《T-MTP經理人綜合管理能力訓練》
講師(shi)：任建偉 瀏覽(lan)次數：2630
課程描(miao)述INTRODUCTION
T-MTP經理人培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱(gang)Syllabus
T-MTP經理(li)人(ren)培訓(xun)
【課程簡介】
管理最(zui)終目的在達成組織賦予之任務(wu)，因(yin)此如(ru)何(he)為部(bu)屬訂(ding)定目標，如(ru)何(he)善用經營資源，如(ru)何(he)做好工作(zuo)計劃(hua)，以及如(ru)何(he)推動工作(zuo)，以產(chan)生有價(jia)值的成果是最(zui)重(zhong)要的事(shi)。
管理工(gong)作也(ye)是(shi)不斷(duan)解決問(wen)題(ti)的(de)過(guo)(guo)程，隨著環境的(de)變化，問(wen)題(ti)亦日(ri)趨(qu)復(fu)雜，管理者不能(neng)抱持(chi)保(bao)守的(de)心態，必須不斷(duan)提出有(you)創意的(de)想(xiang)法來推(tui)動改善(shan)與革新(xin)的(de)工(gong)作。然而，改善(shan)不但需(xu)要(yao)有(you)方法，更需(xu)要(yao)能(neng)培養出全(quan)員(yuan)(yuan)改善(shan)的(de)態度。企(qi)業內的(de)所有(you)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)應該在其崗(gang)位上(shang)，不斷(duan)地努力從事精益(yi)求精的(de)改善(shan)工(gong)作。不過(guo)(guo)，所謂「兵隨將轉」，經理人仍必須為(wei)確保(bao)組織賦予之任務的(de)達成(cheng)(cheng)與帶動部門組織革新(xin)，擔負整個的(de)成(cheng)(cheng)敗。
沒當經理(li)(li)人(ren)以(yi)(yi)前(qian)，你只(zhi)需(xu)要(yao)(yao)管(guan)理(li)(li)好(hao)自己與(yu)(yu)完成(cheng)自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)即(ji)可。但是，現在你成(cheng)為(wei)(wei)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)，你需(xu)要(yao)(yao)帶(dai)領所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)部屬共同(tong)完成(cheng)所(suo)承擔的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)與(yu)(yu)責(ze)任。透(tou)過(guo)任務分(fen)配（分(fen)工(gong)(gong)）、有(you)(you)效(xiao)下(xia)達(da)命令與(yu)(yu)管(guan)制執(zhi)行等方式推動(dong)工(gong)(gong)作(zuo)，固然為(wei)(wei)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)基本管(guan)理(li)(li)程序(xu)，但是除此之外，必(bi)須有(you)(you)明確(que)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)措施(shi)，以(yi)(yi)促進(jin)部屬間的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)功能(neng)，如此才能(neng)確(que)保任務目標(biao)的(de)(de)(de)(de)達(da)成(cheng)，不致有(you)(you)所(suo)疏漏。管(guan)理(li)(li)者無法獨自達(da)成(cheng)任務，必(bi)須透(tou)過(guo)部屬的(de)(de)(de)(de)同(tong)心協(xie)力，才能(neng)順利(li)地達(da)成(cheng)組(zu)織(zhi)所(suo)賦予的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。因此提(ti)升部屬的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，并有(you)(you)效(xiao)領導(dao)與(yu)(yu)激勵部屬發(fa)揮所(suo)長為(wei)(wei)你及(ji)公司效(xiao)力，才能(neng)獲致良好(hao)的(de)(de)(de)(de)績效(xiao)。本課程即(ji)為(wei)(wei)讓學(xue)員(yuan)一(yi)開始(shi)，就(jiu)能(neng)更清(qing)楚了解一(yi)位(wei)專業經理(li)(li)人(ren)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)全(quan)貌與(yu)(yu)應有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)態度，并以(yi)(yi)此為(wei)(wei)課程規劃的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，將課程劃分(fen)成(cheng)人(ren)與(yu)(yu)事兩(liang)大(da)類別(bie)，以(yi)(yi)及(ji)角色職(zhi)責(ze)工(gong)(gong)作(zuo)改(gai)善(shan)、工(gong)(gong)作(zuo)管(guan)理(li)(li)、贏家(jia)用人(ren)之道、有(you)(you)效(xiao)領導(dao)、部屬培育與(yu)(yu)員(yuan)工(gong)(gong)激勵等七大(da)部分(fen)，以(yi)(yi)有(you)(you)組(zu)織(zhi)、有(you)(you)系統的(de)(de)(de)(de)方式，循序(xu)漸進(jin)的(de)(de)(de)(de)讓學(xue)員(yuan)了解與(yu)(yu)掌握成(cheng)為(wei)(wei)*經理(li)(li)人(ren)必(bi)備(bei)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)技能(neng)。
【課(ke)程特(te)色】
本課程(cheng)將以(yi)(yi)由宏觀的(de)角度引(yin)導學員，并運用行動學習(xi)的(de)方式引(yin)導學員結合各自實(shi)(shi)際(ji)工作，緊貼企業真實(shi)(shi)案(an)例(li)，以(yi)(yi)協助學習(xi)者(zhe)融會貫通。并透過游戲演練、實(shi)(shi)例(li)解說(shuo)、個案(an)研討與視(shi)頻教學等(deng)多(duo)種(zhong)培(pei)訓手法相結合的(de)方式，讓學習(xi)者(zhe)能(neng)清(qing)楚掌(zhang)握經理(li)人(ren)管理(li)的(de)技能(neng)。
【課程目(mu)標】
了(le)解(jie)管理者角色定位與職(zhi)責，以及做好(hao)承上啟下(xia)工作所必(bi)備的管理技(ji)能(neng)
提(ti)升(sheng)邁向專業(ye)經(jing)理(li)人的認(ren)知
增進現行(xing)工作管理上執行(xing)成效(xiao)與加強未來發展(zhan)之重(zhong)點
學習全方位的(de)領導技(ji)巧
提(ti)高部屬參與(yu)感與(yu)提(ti)升(sheng)授(shou)權效能
強化教練與(yu)指導能力
探討(tao)提升部屬(shu)工作(zuo)意(yi)愿的方法與(yu)技(ji)巧
增(zeng)進自(zi)己的(de)領導魅力(li)
【課(ke)程大(da)綱(gang)】
一、管理者的角色與職(zhi)責(ze)
做(zuo)對的(de)事要比把事情做(zuo)對重要。
當一個(ge)優秀的專業人(ren)員(yuan)被(bei)提升(sheng)為管(guan)理者時(shi)，她(ta)或他的角色開始(shi)轉換，主要負責的工(gong)(gong)作性質也與原來的工(gong)(gong)作有(you)所不同(tong)，如果不能及時(shi)思考，做(zuo)有(you)效的調整(zheng)，將無法(fa)勝(sheng)任新的工(gong)(gong)作。本階段重(zhong)點即在于使學(xue)習者于此有(you)所啟發。
為什么需要管理者
管(guan)理者的角色與(yu)職責
組織三(san)階層的合理(li)運作
管理工作的性質
經理人的(de)八大項修煉
二、工作改善
不進則退(tui)；沒有(you)最好的(de)(de)，只有(you)更好的(de)(de)!
一(yi)位(wei)好(hao)的經理人，不(bu)但要(yao)能有(you)效推動工作，更要(yao)不(bu)斷帶(dai)領所屬向上提(ti)升，力(li)求精進(jin)。如何找出問(wen)(wen)題、掌握(wo)問(wen)(wen)題與解決問(wen)(wen)題，是進(jin)步與改善的基礎，也是本階段探討(tao)的重點。
管理的改善
問題的解決
管理的改(gai)善步驟與要點
共同解決問題
三、工作管(guan)理
知(zhi)識不足(zu)以產(chan)生績效，只有有效性才能(neng)創造(zao)績效
管(guan)理(li)(li)(li)者的主(zhu)要工(gong)作是(shi)管(guan)理(li)(li)(li)，管(guan)理(li)(li)(li)也有管(guan)理(li)(li)(li)的專(zhuan)業。身為專(zhuan)業經理(li)(li)(li)人(ren)，對于管(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業的基(ji)本認知(zhi)與個項術語及其(qi)功能必(bi)須有所了解。并且，專(zhuan)業經理(li)(li)(li)人(ren)應有效應用管(guan)理(li)(li)(li)原則，以從事管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作，否(fou)則只能算是(shi)位(wei)業余選手，本階(jie)段是(shi)要學習并強(qiang)化對管(guan)理(li)(li)(li)的信任。
工作的(de)分(fen)類方式
企業管(guan)理的基(ji)本認知
擬訂工作(zuo)計劃的要點(dian)
工作管理的六大步驟與要點(dian)
確保(bao)計劃順利推動的(de)十大(da)要點
四、贏家用人之道(dao)
管理最重(zhong)要的工作是“To get things done, through the peope”
人(ren)是(shi)企(qi)業(ye)最重(zhong)要的資(zi)源(yuan)(yuan)。管(guan)理(li)者的首要任務也(ye)正是(shi)用來，以發揮企(qi)業(ye)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)的*功(gong)效。本階段是(shi)透(tou)過合理(li)的推演分(fen)析，導引出管(guan)理(li)用人(ren)的主要課題(ti)與策略重(zhong)點，以為(wei)后(hou)續主題(ti)鋪路(lu)。
誰才是人力資源經理
贏家用人(ren)的(de)法門
主管用人的課題：
用才十大要點
五、有(you)效的領(ling)導
兵(bing)隨將(jiang)轉、輕拍重擊、因人而(er)導
人(ren)不(bu)能只靠管(guan)理的規定來(lai)控制(zhi)，必須因(yin)事制(zhi)宜、因(yin)人(ren)制(zhi)宜。本階段將介(jie)紹不(bu)同(tong)的領(ling)導方(fang)式，以及其各自不(bu)同(tong)的適用(yong)要點，并說明(ming)如何(he)更積極有效的運作領(ling)導機制(zhi)，創造(zao)*成果的方(fang)法。
領導與(yu)管理介(jie)紹
運勢(shi)利導的領導
授權(quan)管理
有(you)魅力(li)的(de)領導
六、部(bu)屬培育
培訓(xun)與(yu)發展是企業永遠不可停止的兩項工作
企業的(de)發(fa)(fa)展根植于企業人力的(de)發(fa)(fa)展；人力的(de)發(fa)(fa)展有賴于良好的(de)培訓。本階段(duan)將介紹培訓的(de)基本要點與(yu)教(jiao)練指導技巧。
部屬培(pei)育應(ying)有的認識
人才(cai)培育的方法(fa)
教練指導技(ji)藝
如何啟發引(yin)導(dao)部(bu)屬
七、激(ji)勵技(ji)巧(qiao)
千里馬是第二等人(ren)，你在(zai)追逐天下第二嗎？
人(ren)(ren)會(hui)朝向受激(ji)(ji)勵(li)的(de)方向前(qian)進。但是，人(ren)(ren)之不(bu)同各如其面(mian)，每個(ge)人(ren)(ren)受激(ji)(ji)勵(li)的(de)方式也不(bu)會(hui)完全一致(zhi)。如果不(bu)能(neng)全面(mian)了解(jie)激(ji)(ji)勵(li)的(de)各種方式，就很難充分靈活的(de)運用；甚至(zhi)于用錯了方法(fa)，還會(hui)收(shou)到反(fan)效果。因此，本階段將就激(ji)(ji)勵(li)的(de)各種方式及其應用要點，進行全方位(wei)的(de)探討(tao)與說明。
激勵(li)的意義(yi)與功能
激勵的(de)行為模式
常見的激勵理(li)論(lun)
激勵的三大(da)方(fang)式(shi)
激勵部屬時的注意事項
激勵的另類策(ce)略~需(xu)求管理(li)
T-MTP經(jing)理人培訓(xun)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/29405.html
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