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新員工角色(se)轉換提升課(ke)程

【課程對象】
1、新員工。
2、根據企業發展需要而選定(ding)的目標人群(qun)。

【課程基礎設置】
一、破冰與定向引導
1、破冰
2、定向引導
引發學員對未來的思考
引發學員對現實的不滿
引入教練技術的工具，認識到從心開始。
3、做優秀員工，精神宣誓活動。
4、職業化講解
a、何為職業化？
b、職業化就是符合企業用人標準
c、要讓自己去適應公司而不是讓公司來適應你
二、從校園人到作為職業人的角色切換。
1、從校園到職業人到底需要的是什么樣的轉變？
2、什么是社會人？什么是職業人？企業與員工之間的商業交換關系。
3、從“變化”的角度引導職業人認知社會擇業、就業的現狀，支持其正向  面對社會就業形勢的現狀，從而珍惜當下。
4、解析現在社會的大眾創業風潮，引導新電力人以理性、中立的視角收起浮躁心態，樹立愛崗敬業求實的工作態度。
5、角色轉變的障礙
A、角色轉變過程中出現的問題。
B、角色轉變的準備過程。
C、角色轉變的內容。
D、新角色的九大注意事項。
E、新員工的八項修煉。
三、職業心態轉換與執行力提升。
1、浮躁、投機取巧的害處。
2、引導新員工學會理性、正向的對待新工作環境中的關系“逆境”，鍛煉自己時刻關注自己想要的方向和結果的能力。
3、作為新員工，具體的工作崗位后要主動放下自己的個性、清高，客觀認知、學會有效的人際關系處理心態。
4、受得了委屈、吃得了虧，在工作中出現失誤的時候，如何主動有效化解，增強自己職業選擇的堅定信心。
5、責任即擔當，不斷理清新員工走向工作崗位的自我定位意識，發現為自己增加職業正分的有效通道。
6、高效執行，學會在工作*服從，不找借口，用全責思維、責己思維、本分思維、可能性思維來看待事情、解決問題。
四、職場價值*化、最優化的工具—職業生涯規劃。
1、引導大家學習一個重要點：目標（夢想）與當下行為的關系。
2、為什么要制定職業生涯規劃？
3、職業生涯是什么？職業生涯規劃是什么？以及其重要性（職場案例：三個朋友的故事）。
4、制定職業生涯規劃要參照的基本原則及應具備的特性。
五、課程結束。

新員工角色轉換提升(sheng)課程