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培訓師定位課程

對象
1、企業內部培訓師； 
2、培訓經理、主管等； 
3、其他想要(yao)成為培訓師(shi)的人群；

目的
通過自我反思(si)與澄清，梳理成為培訓(xun)師(shi)(shi)的根因，建(jian)立正確(que)的培訓(xun)師(shi)(shi)價值(zhi)觀，掌握培訓(xun)師(shi)(shi)自我定位的模型、方法、路徑圖以(yi)及推廣方法，更好的規劃培訓(xun)師(shi)(shi)之旅(lv)。

內容
課程收益：
1、 從根源處了解“培訓師”的含義，以及培訓師的兩個誤區；
2、 掌握培訓師自我定位甜蜜區模型，探尋成為培訓師的根因，建立正確的培訓師價值觀；
3、 了解培訓師的基本素質、能力要求，以及發展路徑；
4、 掌握培訓師差異化成長(chang)的模型以及推廣的渠道；

課程大綱：
第一章 為什么要成為培訓師？
1、你追求的是什么？
2、自我反思：成為培訓師的初衷
3、一直以來認知上的誤差
提問
小組討論、分享

第二章 “培訓師”是什么
1、培訓師定位甜蜜區
2、培訓師的兩個誤區
（1）培訓 = 演講？
（2）氛圍好 = 培訓（師）好？
3、培訓師的定義
4、培訓師的素質要求
5、培訓師的能力要求
-- 培訓師能力模型
6、培訓師發展路徑
7、培訓師自我定位的前提
（1）課程畫像
（2）一個買單的理由
講解
提問
小組討論、分享
通過講師與學員間的互動，觸發學員對內的反思、*，進而體悟到“培訓師”的真正含義，并進一步梳理出培訓師的素質和能力要求。
同時(shi)，提供一(yi)條培訓(xun)師成長的參考路徑，避免走彎路。

第三章 培訓師如何自我定位
（一）差異化的定位
1、為什么要差異化
2、什么是差異化
（1）差異化的誤區
（2）差異化的特點
3、培訓師差異化FREE模型
（二）差異化的推廣
1、推廣原則
三個推廣原則
2、推廣方法
8個差異化推廣方法
小組討論、分享、點評
講解
通過與學員(yuan)(yuan)的互動，讓學員(yuan)(yuan)自己暴(bao)露出對“差(cha)(cha)異化”的錯誤理解。由講師引導出正確的“差(cha)(cha)異化”方(fang)法及推廣(guang)原(yuan)則。

第四章 整體回顧
1、課程回顧
2、作業設置

培訓師定位課程