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分析與問題解決培訓

課程背景：
企業為什么需要管理者？如果沒有管理者，企業是否能正常運轉？
或許大家只是覺得，管理者是一個發號施令者，是一個任務下達者，是工作的監督者，是企業的掌舵者，但管理者的根本任務或者說管理的本質是什么呢？對于這個問題，很多人也許并未做出思考。 
其實(shi)，管(guan)理(li)并不(bu)是(shi)(shi)傳統意義(yi)上的(de)(de)(de)(de)管(guan)人理(li)事(shi)，管(guan)理(li)只對績(ji)效(xiao)(xiao)負(fu)責，做管(guan)理(li)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)面(mian)對事(shi)實(shi)、解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。企業之(zhi)所(suo)以(yi)需(xu)要管(guan)理(li)者(zhe)，之(zhi)所(suo)以(yi)需(xu)要有(you)人去管(guan)理(li)，根本原因是(shi)(shi)伴隨著企業發展， 會有(you)層出不(bu)窮的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。管(guan)理(li)者(zhe)存在的(de)(de)(de)(de)價值，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)本質，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)消滅問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。所(suo)以(yi)，任何管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)理(li)念、方法(fa)沒有(you)對錯(cuo)之(zhi)分，只有(you)能(neng)不(bu)能(neng)解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)之(zhi)分。不(bu)能(neng)解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)理(li)念、方法(fa)，不(bu)是(shi)(shi)好(hao)理(li)念；不(bu)能(neng)解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)者(zhe)，不(bu)是(shi)(shi)優秀的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)者(zhe)。要想解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，就(jiu)(jiu)(jiu)必須遵循一套(tao)(tao)行之(zhi)有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)思維流程：這套(tao)(tao)系統的(de)(de)(de)(de)思維流程，對于(yu)管(guan)理(li)者(zhe)快速有(you)效(xiao)(xiao)地解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)意義(yi)非凡(fan)。

課程收益：
1. 學會一套解決問題的方法
2. 理清一套解決問題的思路
3. 培養一種解決問題的態度
4. 成(cheng)為一名賦能型(xing)管理者

課程特色：
1. 一切以實際出發，杜絕“假”“大”“空”
2. 邊(bian)總(zong)結邊(bian)教學，現場提出問題，現場得出答案(an)

授課對象：年輕管理人員、儲備干部、新晉管理者
時間安排：2天，6小時/天
課程方法：理論講授30%、案例展示10%、工具講解(jie)30%、實操演練30%

分析與問題解決培訓