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學習教學技巧

課程背景：
作為內訓師，是否遇到過以下場景：站在講臺上，總是手足無措、緊張害怕；終于有勇氣站上講臺了，照課件念完，臺下學員一臉茫然培訓中氛圍很好，但學員回到工作崗位不會的還是不會，逃不出“一學就會，一走就忘”的魔咒；做了幾年內訓師，講課完全憑經驗，沒有系統的授課方法，授課水平無法提升。
職(zhi)場人士60%以上的工作需要(yao)借助演(yan)講來(lai)完成，而演(yan)講能力(li)對于(yu)內訓(xun)師尤為重要(yao)，站在講臺上的不自信、緊(jin)張會直(zhi)接影響到學員(yuan)對課(ke)程質量的質疑。只(zhi)有掌握專(zhuan)業的現場演(yan)繹技(ji)巧(qiao)、控場能力(li)和授課(ke)方法，才能獲得學員(yuan)對講師專(zhuan)業度的信任，讓你的培訓(xun)效(xiao)果事(shi)半功(gong)倍，讓課(ke)堂呈現更精彩。

課程收益：
通過本課程的學習，可以讓學員：
了解培訓師的素質要求
遠離怯場、自信登臺
掌握提升講授能力及表達能力的方法及技巧
了(le)解(jie)常用的教(jiao)學技巧，讓課堂不再無趣

課程對象：
公(gong)司培訓部門員(yuan)(yuan)工(gong)、公(gong)司內訓師、對(dui)公(gong)眾演講(jiang)有需求的員(yuan)(yuan)工(gong)、中基(ji)層管理人員(yuan)(yuan)

課程大綱
第一講：內訓師的知己與知彼
一、內訓師的角色定位
1. 角色認知
2. 內訓師是做什么的？
二、內訓師的價值
1. 培訓如何為企業創造價值
2. 學習內容的四個層面
三、內訓師的職業素養
1. 內訓師的三大責任
2. 內訓(xun)師應具(ju)備的八大特(te)質

第二講：如何讓課堂更生動
一、自信登臺基本功
1. 克服緊張情緒
1）尋找緊張源
2）克服緊張的方法
2. 演講技能修煉
1）精-肢體語言
2）氣-語音語調
3）神-眼神交流
4）妝-外在形象
課堂練習：每人一分鐘自我介紹
二、精彩的課堂呈現
1. 開場白的套路
1）完整開場結構
2）開場三要與三忌
3）引子的八種做法
2. 授課技巧
1）備—調整狀態，準備登臺
2）啟—互動開場，引起興趣
3）承—承上啟下，交代結構
4）展—進入正題，展開培訓
5）合—回顧總結，強調重點
3. 臨場應變
1）特殊情況的應對
2）特殊學員的應對
三、培訓效果的“有效”原則
1. 有效教學不等式
2.“有效”四原則
1）愿意聽
2）聽得懂
3）記得牢
4）會運用
3. 艾賓浩斯遺忘曲線
4. 黃金法則
5. 成(cheng)人學習(xi)特(te)點

第三講：教學框架與教學套路
一、教學框架設計
1. 教學框架設計的基本結構
1）三段式結構
2）要素結構
3）流程結構
二、經典教學方法與技巧
1. 教學方法設計
1）案例教學法
2）講授教學法
3）角色演練教學法
4）影像教學法
5）游戲帶動教學法
2. 教學技巧設計
1）提問技巧
課堂練習：灰姑娘的故事
2）“接拋球“技巧
3）點評與反饋技巧
4）時間把控技巧
5）學員管理技巧
課堂練習：運(yun)用教學技巧三分(fen)鐘講(jiang)一(yi)個故事

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