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專業素(su)質(zhi)與管理(li)技能提升課程

【課程背景】
當一個個生命逝去，看到遇難者家屬痛不欲生的表情時，相信每個人的心情都是沉痛的。難而，悲劇還是在重復。對于企業而言，安全是無形的節約，事故是有形的浪費。安全事故不僅給企業帶來經濟損失，對于企業信譽也會造成很大的負面影響，而且會沖擊企業正常的運營秩序。對于管理干部來講，所有的工作成績都會隨著事故的發生而一筆勾銷！安全事故一票否決！
安全證件齊全為什么還是事故頻發？為什么成套的的管理制度為什么一到末端就變樣？為什么安全規定一大堆到了執行就變樣？隱患天天查，為什么還是一大堆？為什么違章總是不能根治？為什么我們總是提心吊膽？方法決定成效，良好的工作方法勢必會收到事半功倍的效果。安全是生產管理永恒的主題，創新、務實、績效安全管理方法，就是踐行安全科學發展觀；實現安全生產，是生產管理者不懈的追求。 
不求全(quan)(quan)只(zhi)求專，本課程聚焦執行(xing)力與(yu)細節，從大家司空見慣的現(xian)象(xiang)引導(dao)學(xue)員深度思(si)考，迅速提升企業安(an)全(quan)(quan)保障能力。本課程立足實(shi)戰，通過講(jiang)師(shi)親身體(ti)驗(yan)(yan)(yan)的一(yi)樁樁鮮活案(an)例，針對安(an)全(quan)(quan)管(guan)理實(shi)踐中的熱點(dian)、冰點(dian)、疑點(dian)、難點(dian)問(wen)題，運(yun)用(yong)大量表格、案(an)例全(quan)(quan)程實(shi)例解讀！授課講(jiang)師(shi)在*500強制(zhi)造型企業集團工(gong)作多年，從基層到高層，有著豐富的基層安(an)全(quan)(quan)管(guan)理和(he)安(an)全(quan)(quan)體(ti)系建設經驗(yan)(yan)(yan)，摸索出了一(yi)套切切實(shi)實(shi)行(xing)之有效的管(guan)理模式并在管(guan)理實(shi)踐和(he)企業輔導(dao)中得(de)到一(yi)次次檢(jian)驗(yan)(yan)(yan)。

【課程大綱】
第一部分、定角色：安全管理者角色認知與思維調整
工業4.0與中國制造2025的企業壓力與挑戰
工業4.0時期安全管理者面臨的挑戰和機遇   
“工業4.0”、“互聯網+”對未來安全管理的重大影響
什么是全能型安全管理人員？
安全管理人員的管理水平現狀分析
認識企業管理中的各種角色及安全定位
了解所在的安全（部門）及關鍵職責
自己為什么擔任安全管理人員
安全管理人員的權力和管理原則
角色認知——對自己和環境的分析
如何對自己角色的規范、權利和義務的準確把握
安全管理人員執行能力的主要構成及影響
為什么二十一世紀制造企業特別需要全能安全管理人員？
全能安全管理人員的應知應會是什么？
案例分析：安全管理人員的主要工作任務是什么？
案例分析：“安全管理人員”與“全能安全管理人員”的差異？
案例分析：制造型企業的安全管理人員到底應該做什么？ 
案例分享：586電腦的故事對安全管理者學習的啟發
案例分析：二十(shi)一世紀制(zhi)造企(qi)業(ye)對“安(an)全”未來改善對策與思路(lu)是什么？

第二部分、學法規：安全生產關聯法規再認識
安全生產法規的概念
安全生產法規的特征
安全生產法規的作用
安全生產法規的起源
我國安全生產法規的發展
安全生產法規的層次體系
安全生產法規專業內容體系
職業安全與健康出臺背景
國內職業安全與健康現狀
從車間生產事故的教訓中認識安全生產的情勢
國內有哪些安全生產法
什么是三級安全管理規范
安全主任負責什么？
健康安全法律法規的內涵
實施“三防”措施的宗旨
安全生產法律法規、政策和國家標準 
我國安全生產相關重要法規簡介
“三大規程”、“五項規定”
《憲法》中與安全生產相關的條款
《刑法》中與安全生產相關的條款
《勞動法》中有關職業安全衛生的主要內容
《職業病防治法》的主要內容
《工會法》中與安全生產相關的條款
《消防法》的主要內容
《民法通則》中與安全生產相關的條款
《*關于特大安全事故行政責任追究的規定》的主要內容
 《安全生產法》的核心內容。
《工傷保險條例》的基本知識
案例分享：安全法規對企業的影響
案例分享：精準化的安全管理技術
法律分析：國內外法律法規對輪胎生產安全的要求
工(gong)(gong)傷保(bao)(bao)險(xian)(xian)的發(fa)展(zhan)、工(gong)(gong)傷保(bao)(bao)險(xian)(xian)的含(han)義、工(gong)(gong)傷保(bao)(bao)險(xian)(xian)的基本原則、工(gong)(gong)傷保(bao)(bao)險(xian)(xian)待遇的享受條(tiao)件(jian)和資格、工(gong)(gong)傷保(bao)(bao)險(xian)(xian)待遇、工(gong)(gong)傷保(bao)(bao)險(xian)(xian)的實施。

第三部分、建體系：讓安全生產不反彈
1、 國/內外安全管理經驗介紹
*安全生產管理經驗
*安全生產現狀和特點
*公司的安全生產管理
*企業安全生產管理特點
西歐安全生產管理經驗
四大管理手段是什么？
德國的安全管理經驗
英國BP公司安全管理經驗 
歐洲企業安全生產管理理念：制度至上
日本安全生產管理經驗
日本本質不安全對安全管理的思考
5S運動和安全管理
KYT危險預知活動
案例分享：中國海洋石油總公司HSE管理體系
學員實踐：建立企業的安全管理體系
2、體系建立實戰與技巧
國家關于安全生產的基本政策
國家安全生產管理體制
國家安全生產管理制度
國家職業健康監護制度
工會勞動保護監督
安全生產技術標準
安全生產技術標準的分類
安全生產技術標準的作用
安全生產技術國家標準頒布情況
體系化安全管理與傳統安全管理的不同
冶金鑄造行業的企業如何進行體系化管理（案例）
冶金鑄造行業的如何衡量安全業績（案例）
如何通過多層次的審核推動安全管理持續改進
冶金鑄造行業的安全管理中的典型問題及解決方案（案例）
冶金鑄造行業的安全管理方法-重大HSE風險管理
安全管理方法-（作業許可管理/作業安全分析/安全行為觀察)
冶金鑄造行業的安全管理方法-意外事件的報告、原因分析及跟蹤整改
3、如何構建企業的安全方案
如何制定并實施安全健康方針政策？
制定并實施安全健康方針①方針②機構與職責③計劃與實施④評估⑤改進
安全職責的細化與分解
通用法規的應用與指導意義
如何通過測量不斷改善安全管理、提高安全管理績效？
工在平時——日常安全管理行動計劃（十種作業場所常用安全檢查表的設計和使用）
《管理體系檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)區人(ren)身危(wei)害(hai)因(yin)素檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《化(hua)學危(wei)險(xian)品安全(quan)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《機(ji)械防護檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《裝卸作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)安全(quan)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《用電安全(quan)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《消(xiao)防安全(quan)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《倉庫安全(quan)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《噪聲檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《照明檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》《工作(zuo)(zuo)(zuo)臺設計檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)》等十(shi)種作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)場所常用安全(quan)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表(biao)的設計和使用

第四部分、辨危險：危險源辨識“孤獨九劍”
1、危險源辨識“孤獨九劍”之一：故障假設分析(Wl)
故障假設分析法適用范圍
故障假設分析法步驟一：即分析準備
故障假設分析法步驟二：完成分析
故障假設分析法步驟三：編制結果文件。
什么時候使用“故障假設分析法”
故障假設分析方法的主要內容
案例：活用故障假設分析法減少事故
案例：冶煉鑄造企業如何使用“故障假設分析法”
2、危險源辨識“孤獨九劍”之二：事件樹分析(ETA)
事件樹分析(ETA)來源與事故預防
事件樹分析法的功能
事件樹的編制程序 
事件樹的定性分析
事件樹的定量分析
案例：“428”膠濟鐵路重大交通事故的事件樹分析
案例：火車上有易燃品引起火災事故的事件樹分析
3、危險源辨識“孤獨九劍”之三：事故樹分析(FTA)
事故樹分析(ETA)來源與事故預防
事故樹的符號及其意義
事故樹怎樣編制
事故樹的定性分析
布爾代數的一般知識
邏輯代數運算的基本性質
基本事件的結構重要度分析
案例：事件樹分析方法與事故樹分析方法的不同點
4、危險源辨識“孤獨九劍”之四：失效模式與影響分析(FMEA)
什么是FMEA
如何進行PFMEA開發/編制
工藝流程圖與安全管控
PFMEA、控制計劃
作業指導書之間的關系
過程控制計劃
案例：失效模式與影響分析(FMEA)在安全生產的運用案例
5、危險源辨識“孤獨九劍”之五：頭腦風暴法(BS)
頭腦風暴法的簡介
頭腦風暴法的定義和基本原理
頭腦風暴法的四大原則
頭腦風暴法注意事項
頭腦風暴法的基本步驟
頭腦風暴法的使用技巧
怎么使用頭腦風暴法
6、危險源辨識“孤獨九劍”之六：危害與可操作性分析(HAZOP)
危害與可操作性分析(HAZOP)概念
危害與可操作性分析(HAZOP)的使用場景
常用HAZOP分析術語
HAZOP分析引導詞及其意義
危險與可操作性分析方法說明
危險與可操作性分析所需資料
工藝過程危險性分析的基本內容
7、危險源辨識“孤獨九劍”之七：預先危害分析(PHA)
預先危害分析(PHA)基本概念
預先危害分析(PHA)的使用場景
預先危害分析的主要目的  
怎么評評價各種危險的程度
預先危害分析(PHA)的分析步驟
各國與PHA有關的法律法規
PHA工藝危害分析與PSM工藝安全關系
PHA工藝危害分析與SHE管理體系關系
PHA工藝危害分析與《企業五年安全發展規劃》關系
討論：PHA工藝危害分析給企業帶來那些收益
案例：HAZOP案例分析（武鋼氣體公司、藍山屯河能源公司）
案例：PHA課堂分析（運用三大工具：小組活動、活動看板、改善提案）
8、危險源辨識“孤獨九劍”之八：安全檢查表(SCL)
什么是安全檢查表(SCL)
安全檢查表(SCL)的設計
安全檢查表(SCL)的使用
安全檢查表(SCL)的注意事項
案例：怎么設計安全檢查表
9、危險源辨識“孤獨九劍”之九：工作安全分析/工作危害分析(JSAH HA)
JSA的來源與事故預防
JSA與規范現場安全管理
JSA的基本工作方法與要求
第一步：JSA工作的準備：工作任務的選擇
分組練習：工作任務的選擇與介紹
第二步：分解工作單元任務
分解任務為連續步驟—現場訓練
如何就已選定的工作任務分解工作步驟
第三步：識別任務中的危害與風險--現場訓練
如何就已選定的工作任務進行危害的識別
第四步：對識別的危害制訂控制與預防措施
第五步：編制安全操作規程
第五部分、糾違章：杜絕不安全行為--3小時 
條條規章血寫成，人人必須嚴執行
寧煩十次保安全, 不省一次去冒險
寧在時間中等安全，不在危險中搶時間
違章六情形
高危六時段
事故遭遇傾向
維修中的高危作業
把遵章訓練成本能
什么是：五想五不干
怎樣實施情緒管理，強調預防為主
人員的安全生產意識的建立方法和技巧
識別重點事項，分清緩急輕重
否定與自以為非
安全生產激勵機制與應用
勞動保護管理要素
健康管理與環境保護
職業病防治管理
案例分析：如何從工藝角度識別危險源
案例分析：如何從設備角度識別危險源
案例分析：如何從材料角度識別危險源
案例分析：如何從現場管理角度識別危險源
案例分析：如何從員工行為角度識別危險源
案例分析：如何從設計上進行安全改善
案例分析：如何從硬件上進行安全改善
案例分析：如何從現場管理方面進行安全改善
案例分析：如何從人員管理方面進行安全改善
案例分析：如何從操作規范方面進行安全改善
案例分析：如何讓安全管理體系為控制事故服務
案例實施：糾違章真正是解決人的問題
案例分析：預防人員失效行為的后果
學(xue)員實踐：常見違(wei)章案例匯總與細化對(dui)策

第五部分、勤總結：事故應急與處理
應急相應計劃的制訂
應急計劃的演習
應對媒體的基本方法
企業的應急處理方案、計劃
事故稟報與救援程序
如何將事故損失降低到最小
做好危機與應急準備既是法律法規的強制要求，也是企業風險控制的關鍵環節
沒有良好的應急準備，一個普通的意外事故可能會演變為災難性的危機事件（案例）
案例分享：及時有效的應急反應可以將損失控制到最小程度
如何做好危機與應急準備
小組討論：公司會面臨哪些應急或危機事件
危機與應急管理的目標與原則
5why法在事故“源”因分析中的運用
視頻案例：一顆螺絲釘與事故成因
通過有針對性的演練測試應急準備的有效性并持續改進
國際先進的危機與應急管理系統-ICS(Incident Command System)介紹
有關善后、預后和改進措施的管理技法
安全記錄、備案、檔案的制作方法與管理措施
案例分享：近期國內二個安全事故案例分析
案例分享：三個生產典型事故案例分析
案例討論：中(zhong)外行業(ye)安全的典型事(shi)故預防(fang)經驗和防(fang)范對策

第六部分、團隊管理能力訓練：安全團隊管理與隊伍建設 
引論：人是企業*“動態”的資源
什么是團隊？它與群體有何區別？
批量人才復制的核心關鍵
如何建立批量人才復制的系統
塑造新一代國際質量精英
如何建設成功團隊及其形成的四個階段
建設成功團隊需注意哪些事項
衡量團隊有效性三大標準
如何解決團隊管理出現的誤區及案例分析
團隊成員的八大戒律與班組現狀分析
構建執行力的三大核心流程
影響企業執行力的九大原因
如何營造“有執行力”的企業文化
如何提高安全經理和管理團隊的執行力
案例(li)分(fen)享：西游(you)記核心團隊的唐式領導力與質量管控(kong)

第七部分、重(zhong)運(yun)用(yong)：學以致用(yong)行動表―321總結和(he)課后任務

專業素質(zhi)與管理技能提升課(ke)程