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高效管理者晉階課程

【課程收益】
1、提升企業中層領導者的綜合管理素質。
2、發現影響力和責(ze)任心強的后備領導(dao)人才。

【授課對象】
企業中層管理者

【課程大綱】
第一講   管理思維
一、領導者的四種思維方式
1、換位思維
2、內省思維
3、目標——手段思維
4、前瞻思維
分組討論：領導者四種思維的關鍵句型。
二、管理思維模式
1、“零缺陷”管理——質量的控制與保證
2、預警系統——直面市場，抵御競爭對手
3、風險管理——憂患意識和危機意識
4、機制管理——不同的分配制度衍生不同的企業風氣
5、人力資源管理——人是企業生存和發展的決定性因素
案例分享：成功領導者的管理思維模式
三、解決問題的七個步驟
步驟一：清晰地陳述要解決的問題
步驟二：分析問題
步驟三：去掉所有非關鍵問題
步驟四：制定詳細的工作計劃
步驟五：進行關鍵分析
步驟六：綜合分析調查結果，并建立論證
步驟七：陳述來龍去脈
課堂演練：問題關鍵(jian)分析的8大原則(ze)12個技巧。

第二講   管理者角色定位
一、管理者角色定位的五個出發點
1、從了解團隊（對方）開始
2、從定位自己開始
3、做擅長影響別人的人
4、以身作則樹立威信
5、不僅是關心事，對人更要有根本性的關心
案例分享：管理下屬的技巧
二、管理者角色定位的三個誤區
1、有一個完美的領導形象
2、地位比情理更重要
3、領導高于管理
案例分享：一個*的公司和一份航餐。
三、管理者角色定位的兩個維度
1、上行管理
2、下行管理
分組討論：管理(li)者如何(he)定(ding)位自己的(de)角色(se)。

第三講   領導力
一、什么是領導力
1、領導力是一種素質、心態、理念和行為方式
2、領導力不是權利，是有效領導他人的能力
3、領導力素質模型
案例分享：麥肯錫中層管理者是如何展現領導力的？
二、中層管理者如何展現領導力
1、*要學會領導自己
2、領導力訓練的四個基本功
3、有效領導下屬的“雙維分析法”
三、管理者領導力模型成型的五個階段
1、自我成長與臨危受命
2、服從與探索
3、大膽實踐與風格形成
4、管理創新和與時俱進
5、人性理解與顛覆性的貢獻
案例分享：領導者的管理風格和性格有關
四、領導力的精髓是讓每個人得以蓬勃發展
1、優勢讓領導者更加成功
2、健康讓領導者更有活力
3、專注讓領導者表現更佳
4、關系讓領導者走得更遠
5、目標讓領導者充滿耐力
分(fen)組討論：領導力(li)倍增模型

第四講   團隊建設
一、團隊管理
1、團隊管理的兩種境界
2、團隊角色認知
3、團隊發展的四個時期
4、團隊情境領導
二、“精英團隊”的共同特征
1、安全感帶來的團隊認同
2、通過一個簡單的做法來提升戰斗力
3、具有可操作的共同目標
視頻賞析：領導者如何激勵和帶領高績效團隊。
三、團隊如何選人用人
1、只選“最合適的人”
2、在不同階段會需要不同的人
3、態度比技能更重要
4、巧妙化解團隊中的“隱形殺手”
課堂演練：發現團隊中的“隱形殺手”
四、五個維度評價團隊健康度
1、團隊成員共同領導的程度
2、團隊成員在一起工作的相處技巧
3、團隊成員共處的情緒和諧度和信任感
4、團隊成員對目標的一致性
5、團隊成員為實踐自己的責任所付出的努力和成就程度
課堂演練：團隊(dui)協作水平測(ce)試(shi)

第五講   執行力
一、執行力的三層境界
第一層境界：不管三七二十一，主意大體靠譜就先干起來
第二層境界：只要接下任務不達目的，絕不罷休
第三層境界：越是不可能的事情越要有勇氣挑戰到底
案例分享：執行任務的起點。
分組討論：思考自己的執行力處于哪一個境界。
二、執行力修煉
1、執行力不靠強大的意志力，而是采用了正確的方法
2、影響執行力的三種行為
3、提升執行力的七個技巧
課堂演練：一個模型助你提升執行力
三、員工執行力訓練
1、缺乏反饋是員工產生倦怠感的原因
2、積極性反饋讓員工越來越優秀
3、發展性反饋對事不對人
課堂演練：正確客觀地反饋意見，更有利于激發員工的執行力。
課程回顧和總結

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