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DISC分析培訓

課程背景：
本(ben)課(ke)程來(lai)源于威廉馬(ma)斯(si)頓博士(shi)的(de)DISC理(li)論，從(cong)榮格認知心理(li)學溯源，通過介紹DISC內核和主流(liu)行(xing)為(wei)風(feng)格測試對比，認知和掌握DISC每(mei)一種風(feng)格的(de)特色，幫助(zhu)您自我調(diao)適，發(fa)(fa)揮更好(hao)的(de)影響(xiang)力。從(cong)影響(xiang)力發(fa)(fa)展(zhan)的(de)基礎，告(gao)訴您提(ti)高領(ling)(ling)導力的(de)核心。DISC理(li)論已經成為(wei)眾多(duo)(duo)世界五百(bai)強(qiang)企業(ye)遴選管(guan)理(li)人才的(de)工具，也是(shi)很多(duo)(duo)團隊領(ling)(ling)導者選拔(ba)成員的(de)測評工具。在全世界被很多(duo)(duo)HR和企業(ye)管(guan)理(li)者所認可和推廣。

課程目標：
本課程面向企業全體員工，意在提升職場人際敏感度，讓團隊成員更好的和諧共處、知己解彼，認知自我，理解他人。幫助我們正確的適崗和提升人際交往、溝通能力。
課程通(tong)過(guo)科學的(de)理(li)論和(he)測試，讓學員能認(ren)清自(zi)己的(de)行為(wei)風格特(te)征，找尋內(nei)心真實的(de)自(zi)我，從而客觀評價自(zi)己的(de)行為(wei)特(te)點(dian)和(he)團隊(dui)特(te)點(dian)。通(tong)過(guo)參與式教學和(he)案例舉(ju)證，幫助學員識別同事和(he)家人的(de)行為(wei)風格，從而做到知己解彼。

課程收益：
-快速識別自己和伙伴的行為風格，找到溝通密碼；
-通過DISC分析，采用有效溝通方式，讓朋友變成沒有血緣關系的親戚；
-自我調適、正確適崗；知人善用、凝聚團隊；
-能夠學習解(jie)讀(du)報告，幫助團(tuan)隊(dui)管理(li)科(ke)學管理(li)團(tuan)隊(dui)；

課程對象：部門經理

課程大綱：
破冰導入：
1.為什么要學DISC理論？
游戲互動：我秀我的九宮格（深入的自我探索）
第一講：DISC的歷史
1.喬哈里之窗：認知自我的源頭
2.DISC理論的歷史
3.市場上主流測評工具
4.DISC的信度和效度

第二講：什么是DISC
自我測試：DISC  群體聚合研究分析與解析
點評解析深度理解：典型行為事件
2.DISC的坐標系和定義
3.DISC矩陣和內核
4.D-I-S-C代表(biao)人物 

第三講：知人善任：了解團隊成員的優劣勢
1.D（老虎型）特質的挑戰和優勢
2.I（孔雀型）特質的挑戰和優勢
3.S（考拉型）特質的挑戰和優勢
4.C（貓頭鷹型）特質的挑戰和優勢
5.DISC原則：打配合、做組合
6.DISC原則：從他人角度出發
7.DISC在(zai)識人中的有效應用(yong)

第四講：DISC典型特質管理溝通策略
1.D（老虎）型人的溝通策略
2.I （孔雀）型典型特質溝通策略
3.S（考拉）的典型特質溝通策略
4.C（貓頭鷹）的典型特質溝通策略
領導力發展的互動過程：融合DISC使用
第一步：建立關系
第二步：達成和約
第三步：共創解決
第四步：行動計劃共識
領導者的案例場景實戰向下管理：沒有信心、情緒對抗、技能不足、意識不到位等
領導者的案例場景實戰跨部門合作：對方不上心、對方很忙
領導者(zhe)向上(shang)溝通管理：領導者(zhe)給了一個(ge)艱(jian)巨的任務

第五講：運用DISC發展有效團隊激勵
英國CEB人才測評中十八項動機因素解析：團隊內在動力激活
體驗活動：現場聚合測評分析
內驅力：積極性、成就、競爭、畏懼失敗、權利等
工作滿足感：互動、認可、自我價值觀、工作氛圍等
外部刺激：物質獎勵、事業發展、地位
內在刺激：趣味性、靈活性、自主
體驗活動：認可*   提升團隊動能樹
DISC行為風格特質與18個動機因素之間的關系
老虎型：競爭、權力、成就、物質激勵
孔雀型：認可、互動、工作氛圍
和藹型：工作氛圍、自我價值觀
貓(mao)頭鷹：物質(zhi)激(ji)勵、自(zi)我價(jia)值(zhi)觀、自(zi)主

DISC分析培訓