課程描述(shu)INTRODUCTION
日(ri)程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
素質修煉課程
課程目標:
使入職新員工認知職業素質修煉重要性,認知是實踐的前提;
助力新員工從學生角色到職場角色的轉變;
掌握溝通協調、主動積極、團隊合作、責任心、創新等關鍵人才必備職業化素質;
使學(xue)員學(xue)習到(dao)一些實用(yong)工具,提高(gao)工作效能;
課程大綱:
一、職業肖像圖:角色轉換
團隊共繪:肖像圖
學生VS職業人 差異
探討:如何勝任?
優秀職業人勝任素質:素質:溝通(tong)協(xie)調、主動積極(ji)、責任心、創新(xin)、團隊合(he)作、執行力
二、職業素質修煉
溝通協調
溝通定義:1個基礎(主動)、2種形式(語言與非語言)、3個要素(目標、思想情感、共識)
溝通在工作中的雙向性應用:折紙游戲 (強調:職業人在溝通的確認)
案例:為什么在溝通中,對方說了A而你做出的是B
積極心理學溝通的:傾聽-聽什么(如何選擇你聽到的關鍵)
傾聽能力評估的五級指標
積極心理學理念: 每一個抱怨背后都有一個期待
現場案例體驗: 工作中的困惑交流
傾聽技術1:重要的、想要的、目標傾聽技術2:鏡射技術
工作場景演練:傾聽體驗練習
不同風格的溝通技巧: 測試 我的溝通風格
小組討論行為風格研究:
老虎型
孔雀型
貓頭鷹型
考拉型
點評解析四種行為風格
小組討論:不同行為風格的溝通協調策略
點評解析應對策略
團隊合作、團隊精神、團隊建設
團隊合作
信任:
游戲:情感賬戶的存款與取款
團隊中的發現美的眼睛: 認可技能的3.3
三個原則:真誠、及時、一事一認可
三個步驟: 定性描述
說出具體行為
觀察其感受
現場活動: 認可*
團隊合作中的分歧技巧: BEST操作技術
B:描述行為
E:描述行為影響
S:征求意見
T:著眼未來
現場體驗: 練習
團隊合作中的建議技術: SOS
S:場景
O: 想法
S: 建議
案例、現場練習
主動積極 :每一個抱怨的背后都有一個期待
主動積極理念:積極心理學ABC:信念換框工具
A:事件本身
B:信念
C: 結果
視頻: 我的前半生
練習: 重構困惑
主動積極應對工具:關注圈與影響圈
練習:向上溝通
*館: 體驗不一樣的風景
執行力
游戲:共建一座橋:筷子、膠帶
目標管理工具: PDCA
P:計劃
D:做
C:復核
A:改進
責任心
責任心的五級指標解析
責任心與職業發展關系圖
創新思維:共創解決
游戲體驗:入門花樣接龍
期待的未來
現狀
有效的想法
一小步
素質修煉課程
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已(yi)開課時(shi)間Have start time
- 禹貞余
職業素養內訓
- 銷售員職業素養、職業操守、 臧(zang)其超
- 廣告媒介銷售的素質要求訓練 彭小東
- 團隊職業化與激勵 吳洪剛(gang)
- 工匠精神成就價值型員工 唐健偉(wei)
- 新員工角色定位與職業心態 曾詩斯
- 贏在責任(版本1)——管理 唐淵
- 堅定信念,致勝職場——提升 夏國維
- 《讓學習成為力量 - 提升 吳昊(
- 商業地產行業職業素養與職業 朱華
- 職業價值提升訓練 朱(zhu)華(hua)
- 高業績銷售人員六項技能 吳洪剛
- 職業化員工的核心素養 唐淵