国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

高品質微課培訓

【課程背景】
新媒體時代，微課成為企業學習發展的風向標，
微課以其便捷性和靈活性，成為企業培訓的“座上賓”，
揭開了一個“全民皆師”的時代。
那么什么是微課？
微課與傳統課程有什么不一樣？
如何把傳統課程轉換為線上微課？
培訓師不敢面對鏡頭能做好線上微課嗎？
沒有專業的錄影棚能錄制精品微課嗎？
這些都成為企業線上學習運營亟需解決的問題。
好微課是設計出來的！
本課程基于工作坊的授課邏輯，
連環八步帶領內訓師完成企業高品質微課制作，
打通微課開發與制作的八個關鍵節點，
助力企業線上學習運營，實(shi)現組(zu)織經驗沉淀和人(ren)才發(fa)展。

【課程目標】
通過本課程的講授與訓練，學員在課程結束后能夠：
1、使用《微課選題表》設計基于崗位工作任務的微課課題；
2、使用“1 1”學習目標公式設計微課的學習目標；
3、使用“時間式”“空間式”“要素式”三種結構搭建微課的知識點框架；
4、使用“五步萃取法”開發微課課程知識點內容；
5、使用“圖示建模”“文字組合”“工具匹配”三種方式提煉知識點；
6、使用“SCQA”模型編撰微課腳本；
7、使用“蘆筍錄頻”“度咔剪輯””“說得相機””萬彩動畫大師“錄制多種場景微課；
8、使用“剪映”進行微課視頻后期的剪輯、配音、字幕、貼紙等設計；
9、運用課堂提供的工具制作一門5-8分鐘的精品微課。
從而塑造學(xue)員(yuan)的微課設計及錄(lu)(lu)制能力，讓(rang)微課錄(lu)(lu)制“隨時隨地(di)，想(xiang)錄(lu)(lu)就錄(lu)(lu)”，促進學(xue)員(yuan)績效(xiao)提升及職業(ye)發展；推動組織經驗沉(chen)淀和(he)人才發展，打造高效(xiao)學(xue)習(xi)型組織。

【學習對象】企業專(zhuan)(zhuan)/兼職(zhi)內部培訓師(shi)、業務(wu)專(zhuan)(zhuan)家、管(guan)理(li)人員等對微課(ke)制作(zuo)技術有真實需要的人群

【課程大綱】
第一天
破冰游戲：
1. 微課大亂斗
2. 我對微課有期待
1. 樹認知 — 微課的基本認知
1.1 什么是微課
1.1.1 微課的定義
1.1.2 新媒體時代的學習特性
1.1.3 好微課的3大特性
1.2 傳統課程如何變成微課
1.2.1 時間可控性
1.2.2 內容完整性
1.2.3 目標合理性
實操：將《高效溝通》拆解成系列微課
研討：線上課程能完全取代線下培訓嗎
2. 立主題 — 微課的主題選擇
2.1一張表單梳理微課體系
2.1.1 基于企業戰略的課程體系梳理
2.1.1 基于工作任務的微課體系梳理
2.2 三把標尺評估微課價值
2.2.1 **把標尺：穩定的標桿經驗
2.2.2 第二把標尺：龐大的受眾人群
2.2.3 第三把標尺：急迫的學習需求
2.3 五個技巧搞定微課題目
2.3.1 吊人胃口
2.3.2 巧蹭熱點
2.3.3 問為什么
2.3.4 性感數字
2.3.5 情感觸動
實操：
1. 使用《微課選題表》梳理崗位任務微課體系
2. 使用“三把標尺”評估微課價值
3. 運用“五個技巧”設計微課題目
3. 定目標 — 微課的目標設定
3.1 微課目標的概念
3.1.1 微課目標的定義
3.1.2 微課目標的價值
3.1.3 微課目標的特性
3.2 微課目標的設定
3.2.1 微課目標的分類
3.2.2 “1 1”目標公式
實操：使用“1 1”目標公式撰寫微課目標
4. 搭結構 — 微課結構搭建
4.1 微課總體結構
4.1.1 微課導入
4.1.2 內容講解
4.1.3 線上練習
4.1.4 微課總結
4.1.5 學習轉化
4.2 微課橫向結構
4.2.1 時間式
4.2.2 要素式
4.2.3 空間式
練習：在《微課結構表》中設計微課內容結構
5. 萃內容 — 微課內容萃取
5.1 內容萃取的概念
5.1.1 內容萃取的定義
5.1.2 內容萃取的3大關鍵
5.2 內容萃取的五大步驟
5.2.1 捋過程
5.2.2 思原則
5.2.3 搭框架
5.2.4 挖細節
5.2.5 識障礙
實操：使用《微課萃取表》萃取微課課程內容
6. 巧優化 — 微課內容優化
6.1 圖示建模
6.1.1 流程圖
6.1.2 要素圖
6.1.3 關系圖
6.2 文字組合
6.2.1 諧音串聯法
6.2.2 數字領頭法
6.2.3 英文組合法
6.2.4 形象類比法
6.3 工具匹配
6.3.1 話術模板
6.3.2 表單工具
6.3.3 知識卡片
實操：使用以上一種方式對微課內容進行優化
7. 寫腳本 — 微課腳本編撰
7.1 微課腳本的作用
7.1.1 串聯微課內容
7.1.2 形成文字語音
7.1.3 口播錄制參照
7.2 腳本編撰的公式
7.2.1 S：背景
7.2.2 C：沖突
7.2.3 Q：問題
7.2.4 A：答案
實操：使用“SCQA”設計微課腳本
晚上： 輔(fu)導微(wei)課結構設計(ji)及腳本制作(zuo)

第二天
8. 錄微課 — 微課視頻制作
8.1 PPT類微課制作
8.1.1 選用模板
8.1.2 填充內容
8.1.3 優化調整
8.1.4 打開“蘆筍”
8.1.5 選擇模式
8.1.6 錄制視頻
8.1.7 預覽下載
8.2 口播類微課制作
8.2.1 打開“度卡剪輯”或“說得相機”
8.2.2 導入腳本
8.2.3 選擇取景
8.2.4 固定機位
8.2.5 口播錄制
8.3 動漫類微課制作
8.3.1 選擇微課模板
8.3.2 選擇錄制場景
8.3.3 添加課程素材
8.3.4 設計動畫效果
8.3.5 添加動漫人物
8.3.6 設計時間進度
8.3.7 預覽發布效果
實操：選擇一種方式錄制所開發微課
9. 做后期 — 微課后期優化
9.1 視頻剪輯
9.1.1 視頻剪輯工具
9.1.2 視頻剪輯技巧
9.2 生成字幕
9.2.1 字幕識別
9.2.2 字幕調整
9.3 聲音優化
9.3.1 音量調整
9.3.2 添加音樂
9.4 優化導出
9.4.1 添加視覺效果
9.4.2 添加特效素材
9.4.3 導出文件保存
實操：使用剪映對微課進行后期制作
點評及總結：
1. 優秀作品展現及點評
2. 課程總結及答疑
工具：附帶表格
1. 《微課選題表》
2. 《微課結構表》
3. 《微課萃取表》
4. 《微課錄制腳本》
5. 《微課(ke)課(ke)件模板》

高品質微課培訓