課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
做一(yi)個有(you)溫(wen)度的領導者(zhe)
日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
做(zuo)一(yi)個有溫度的領導者
管理重在管事,領導重在帶人;
管理重在操控,領導重在影響;
人在一起叫團伙,心在一起才叫團隊;
領導有心有溫度(du),員工有責任(ren)有干勁(jing)。
第1章 共情溝通:如何有效鼓舞員工行動?
1. 和員工溝而不通,誰的問題?
2. 和員工溝通的基本步驟和方法;
三步法;
4C策略;
3. 如何處理下屬的認同、漠視、疑問、反對?
4. 如何和員工進行一對一和一對多的會議溝通?
5. 不同場景的溝通策略:
當員工心情不好時,如何溝通?
當員工業績下降時,如何溝通?
當員工出現差錯難過時,如何溝通?
當員工有挫敗感時,如何溝通?
當員工不愿調動時,如何溝通?
對努力卻失敗的員工,如何溝通?
面對說泄氣話的員工,如何溝通?
6. 與員工發生沖突時,怎么辦?
工具:DK模型;
沖突處理的基本步驟;
7. 如(ru)何(he)和員工做離職面談?
第2章 教練輔導:如何有效培養下屬?
1. 員工輔導的基本原則和培訓密碼;
2. 情境領導:針對不同類型的員工如何因材施教?
D1:熱心的初始者(高意愿、低能力)→S1:指揮
D2:夢醒的工作者(低意愿、低能力)→S2:教練
D3:勉強的執行者(低意愿、高能力)→S3:支持
D4:成熟的貢獻者(高意愿、高能力)→S4:授權
3. 教練員工:引導員工自主思考,找到解決辦法;
教練的第一技能:深度聆聽;
教練的第二技能:高能提問;
教練的第三技能:群策群力;
如何回應下屬的請示?
4. 有效授權:不同階段的員工授權方法;
權力等級式授權模型;
激勵-指導式授權模型;
授權的基本原則和步驟;
5. 輔導員工的八大忌語。
第3章 激發善意:如何調動員工的積極性
1. 思考:你是否認為下屬工作不得力就是能力不行素質不好?
2. 畫餅充饑,員工不愛吃,怎么辦?
3. 設置獎項,員工不心動,怎么辦?
4. 給予獎勵,認為應得的,怎么辦?
5. 掏心掏肺,員工不領情,怎么辦?
6. 先批評員工,還是先表揚員工?
7. 關注優秀員工,還是關注落后員工?
8. 問責與容錯的尺度如何把握?
9. 少花錢的員工激勵策略
鼓掌激勵法:到底鼓多少下?
贊賞激勵法:明確到某個點,高聲“廣播”,真誠并恰如其分;
感情激勵法:經營心靈,套牢熱情;
榮譽激勵法:承認貢獻、頂著光環、賦予認同;
參與激勵法:讓員工有參與感;
創意激(ji)勵法(fa):別出心裁(cai);
做一個有溫度的領(ling)導(dao)者
轉載://citymember.cn/gkk_detail/279937.html
已開課時間Have start time
- 蔣小華
領導力內訓
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋(sui)繼周
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其超
- 共贏領導力五種技能提升 郜鎮坤(kun)
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 企業核心領導力 田中沛
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤
- 【變革管理】 擁抱未來的領 吳銘(ming)潔
- 結果領導力——創新思維與創 武建(jian)偉
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁東平
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建偉