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高效管理的培訓

課程背景
企業的發展靠人才，人才的成長靠培養。為了滿足企業長足穩定的發展，為了應對企業快速發展對人才的需求，很多企業選擇內部培養管理者。這樣既可以省去外部引進人才落地后的適應期，同時為內部員工提供了更多的職業選擇路徑。秉承著內行人管理內行人，很多新晉升的管理者都是本業務能力最強的。然而習慣的工作方式，固有的思維定式，使企業失去了一名業務骨干而得到一名平庸的管理者。如何才能使“強兵”快速轉型為“強將”？
“管(guan)理(li)四驅力”以管(guan)人理(li)事2*2矩陣為(wei)抓手，幫助管(guan)理(li)者找準身(shen)份定位(wei)，發揮其勢能率領(ling)團(tuan)隊創造高績效。

課程目標
-通過區分“企業中的管理者”和“管理者中的自我”，識別作為中才能管理者的身份定位；
-對教練式管理思維進行體驗，構建中層管理者推進團隊中的五種角色，并依據相應角色作出管理行為的舉動
-保持(chi)價(jia)值觀(guan)同步，選(xuan)擇與(yu)員工在價(jia)值觀(guan)層面(mian)進行(xing)溝通和互動，已實現行(xing)為的一致性。

授課對象
企事業單位(wei)中層(ceng)管(guan)理者(zhe)；新晉管(guan)理者(zhe)；儲(chu)備(bei)管(guan)理干部；高潛(qian)人才；

課程內容
第一章節：導入篇-信任空間構建及課程導入
-構建信任空間
-課程結構與邏輯剖析
第二章節：自知力-知己知彼好管理
-企業對管理者的期望
-管理者常見的管理“誤區”
-管理者的核心身份定位
第三章節：判斷力-未雨綢繆事洞悉
-探尋員工差異性的主要隱形要素——性格
-基于員工性格差異性的DISC測評
-基于DISC測評的員工性格解析
-基于員工性格差異性的管理維度應用
-基于歷史典故的案例分析
第四章節：推動力-揮鞭策馬提業績
-有效目標的傳達助力實現方向統一性與目標一致性
-標準的管理框架助力實現規范標準化與動作一致性
-有效的教練式輔導助力實現聲音和認同的一致性
-管理者有效推動的五個角色
第五章節：凝聚力—積沙筑塔成大器
-所有行為的紊亂都源自于我們價值觀的不清晰
-基于工作情景的價值觀測評和解析
-在價值觀層面上與你的同事進行一次約會
第六章節：課程大總結
-學習小組分享

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