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培訓呈現技巧課程

課程目標
1.信心塑造——突破上臺時的緊張恐懼，從容駕馭講臺 
2.氣場打造——打造專業表達風范，掌控全場 
3.魅力聲音修煉術，讓你的聲音好聽、自信、有氣場 
4.邏輯思維訓練——熟練運用講課流程，使講話具有高度的概括性和條理性，避免語無倫次、條理不清、顛三倒四、丟三落四 
5.把握不同內容的講解訣竅——知識內容說生動，技能內容說清楚，態度內容講得感染力 
6.學會(hui)在課堂(tang)現場突發(fa)事件應對的技巧

課程大綱
角色認知
職業心態樹立開場篇：TTT職業導論
一、暖場破冰：TTT學習小組組建
競(jing)聘組長、組建團(tuan)隊(dui)、團(tuan)隊(dui)士氣展(zhan)示（評分(fen)）

二、 TTT能力提升的四個階段
1、無意識的無能
2、有意識的無能 
3、有意識的有能 
4、無意識的有(you)能

三、 學習特點分析與應用
1、學而時忘之
2、耐久力差 
3、經驗主義者
4、實用主義者

四、培訓師的職業角色
1、課程設計者——編
2、活動組織者——導 
3、內(nei)容(rong)表達(da)者——演

五、 企業內訓師常見的八大癥狀專業表達風范
（一）言之有神從容不迫—氣定神閑
1. 常見的“怯場”表現
2. 當眾講話膽怯忐忑的根源
3. 解決方案：當眾表達從容不迫的八種方法
4. 現場氣定神閑演練：站穩、眼定兼顧訓練
（二）談笑風生—眉飛色舞
1.眼法
眉目傳情，四“視”同堂：直視 - 虛視 - 環視 - 遙視
眼神交流時注意事項
解決方案：練習眼定的方法
2.巧用表情為課堂增色
手舞足蹈—神采飛揚
3、手法
授課中的三種基本手勢
手勢運用三原則
解決方案：手勢不練不成形——指揮家學習法：打開手勢！
4、身法：“身動”制造“生動”
站法、坐法與步法
上場與退場
解決方案：循環式綜合訓練：走—停—說—停—走
現場綜合訓練：一分鐘風采展示
（老師針對上下場、握話筒、手法、眼法、身法、表達內容、時間把控進行綜合點評）
（三）氣場修習練聲
言之有聲氣息控制訓練：吸氣、呼氣、換氣
解決方案：高氣場“葉動”呼吸練習法 一口氣打棗訓練法
A.魅力聲音的四項訓練
1.聲音：洪亮達遠、豐滿圓潤
2.吐字：清晰有力、準確到位
3.節奏：輕重緩急、抑揚頓挫
4.語調：聲情并茂、豐富感人
解決方案：**練習方式
現場訓練
B.邏輯思維訓練
言之有序 課程開發大綱設計三步曲
：培訓需求調查分析
培(pei)訓需求分析的“望、聞、問(wen)、切”

六、培訓目的設定
課程目標描述

七、課程框架搭建
課程標題設計原則：以小見大
課程整體設計與單元設計
素質類課程構思
技能類課程構思
現場訓練：課程大綱設計，小組討論修改、老師點評完善
課程設計萬能公式
1.抓住你的聽眾---5種高吸引力開場白設計
2.填充課程內容：金字塔結構
3.實現課程目標---3個有效結尾設計
“3分鐘”快速構思4步法
痛點、方案、好處、號召
效果最好的表達方式——7 2法則
內容要點演繹的魔法公式
課堂練習：提綱設計練習，老師點評完善
控場互動技巧
言之有動四種常見的授課風格：講師、講師、講死、僵尸
高效暖場技巧
1.與學習對象建立親和
2.建立學員的學習信心
3.建立有張力的主題導入
突發事件應對技巧
1. 內容出錯的應對
2. 緊張忘詞的應對
3. 疑難問題的應對
4. 遭遇專家的應對
5. 遭遇調侃的應對
6. 遭遇挑釁的應對
7. 設備故(gu)障的應對

培訓呈現技巧課程