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中國企業培訓講師
《塑造員工職業化》
 
講師:李(li)初陽 瀏覽次(ci)數:2565

課(ke)程描述INTRODUCTION

· 全體員工

培訓講師:李(li)初陽    課程價格:¥元/人    培訓天數:1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

職業化認知的課程

課程背景
企業(ye)和(he)市場(chang)的(de)(de)(de)競爭表面(mian)上(shang)是產品、服務、價(jia)格、品牌的(de)(de)(de)競爭,實(shi)質(zhi)上(shang)卻是企業(ye)員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)品質(zhi)、能力(li)和(he)心態的(de)(de)(de)競爭。 企業(ye)的(de)(de)(de)管理(li)者(zhe)們都期待聽到客戶這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)評價(jia):你們的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工都很(hen)“職(zhi)業(ye)”,行走(zou)在(zai)職(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)每個(ge)人(ren)也會為一句(ju)“你真(zhen)專(zhuan)業(ye)”而欣喜。然而,令(ling)人(ren)迷茫(mang)的(de)(de)(de)是——怎樣(yang)才(cai)能獲(huo)得這(zhe)樣(yang)看似簡單(dan)實(shi)則(ze)精妙(miao)的(de)(de)(de)評價(jia)? 本課(ke)程(cheng)就是幫您把職(zhi)業(ye)化素養(yang)細化為可以通過學習(xi)訓(xun)練加以培養(yang)和(he)掌握的(de)(de)(de)具體理(li)念和(he)行為處事的(de)(de)(de)標(biao)準,令(ling)管理(li)者(zhe)更清晰地(di)明(ming)白如何(he)選拔、要求和(he)培養(yang)員(yuan)(yuan)工,以承(cheng)載本企業(ye)的(de)(de)(de)優秀文化;也令(ling)員(yuan)(yuan)工明(ming)確(que)在(zai)職(zhi)業(ye)化道路上(shang)自我提升的(de)(de)(de)方向,增(zeng)加在(zai)職(zhi)場(chang)上(shang)的(de)(de)(de)價(jia)值。

課程目標
改善自己的思維模式,提升適應適應環境的能力 
改變自己的行為模式,增強責任感 
了解控制自己情緒的的技巧和方法
重新認識(shi)自(zi)己定位及對(dui)公司的深(shen)層見解,增強(qiang)公司凝聚力

課程大綱
正確的職業化認知
一、 搞清自己的定位
1、 客戶
2、 企業
3、 領導
4、 員工
5、 四者之間的關系
案例:海爾雇傭關系的變革(ge)

二、 職業化的基本認知
1、 結果導向
2、 責任邏輯
3、 客戶服務
什么是內部客戶?
內部客戶分類
職級客戶
職能客戶
工序客戶
現場互(hu)動(dong):你的工序客(ke)戶是?

三、 職業規劃實現職業夢想
1、 職業規劃的目的:實現企業和員工的雙贏
2、 職業規劃設計
興趣取向
互動:測試
能力取向
問卷:發現你的隱藏能力
機會取向
晉升通道
行業發展趨勢
科技發展趨勢
3、 成功=方向(職業規劃)X努力
案例:我們曾經(jing)已經(jing)做了哪(na)些(xie)職業選擇?

溝通技巧提升自身職業素養
一、溝通的定義和目的
什么是溝通,大部分人都誤解了
管理溝通有四個目的
掌握溝通的基本程序和要素
溝(gou)通的(de)主要障礙(ai),這些就是困(kun)擾(rao)你的(de)原因

二、避不開的個性風格
1.正確對待行為風格的差異
2.行為風格的心理學分類
3.與不同個性、風格的人員進行溝通的技巧
互動游戲:看圖說話
案(an)例(li)研討:管(guan)理溝通的藝(yi)術

三、認知偏差是陷進
1.為什么總想不到一起
2.溝通中,三大因素影響了我們的判斷
3.認知有偏差是人性使然,在所難免
4.首先轉換心態,用三種方式降低認知偏差
5.工作和生活中的認知偏差及其克服
情景模擬(ni):娜娜的一(yi)天

四、情緒失控常誤事
1.你會犯這個錯誤嗎
2.為什么大家不能好好說話
3.有情緒該怎么辦,告訴你一個原則
4.學會一個公式,有情緒也不是事
案例研討:這話該(gai)怎(zen)么說(shuo)才對

五、結構化表達-簡潔高效
1.溝通中的思維和語言混亂
2.什么是結構化表達,它有什么好處
3.四個要點,構建結構化思維
4.二個原則,實現高效的結構化表達
情景模擬:開會啦
現(xian)場(chang)演練(lian):資源申(shen)請;

六、深度傾聽,你需要3R法則
Receive 接收
Respond 反應
Rephrase 確認
現場互動:如何處理工作和(he)生活中的情景

職業化認知的課程


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李初陽
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