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體驗式TTT培訓師培訓

課程對象
企(qi)業管(guan)理者、企(qi)業專職(zhi)(zhi)和兼(jian)職(zhi)(zhi)講(jiang)師

課程背景
    體驗(yan)(yan)式(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)理論(lun)的(de)(de)完整提出(chu)，當屬(shu)八十年代*人大衛?庫伯(David Kolb)。他(ta)在當時構建(jian)了一(yi)個體驗(yan)(yan)式(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)模型：“體驗(yan)(yan)式(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)圈”(Experiential Learning Cycle)，他(ta)提出(chu)有(you)效(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)應(ying)從(cong)體驗(yan)(yan)開始，進而發表(biao)看法，然后(hou)進行(xing)反思，再總結(jie)形成理論(lun)，最后(hou)將理論(lun)應(ying)用于實踐當中。在這個過(guo)程中，他(ta)強調(diao)共享與(yu)應(ying)用。這個理論(lun)一(yi)出(chu)，給當時西(xi)方的(de)(de)很(hen)(hen)多企(qi)業的(de)(de)管理者很(hen)(hen)大的(de)(de)啟示，他(ta)們(men)認為這種強調(diao)“做中學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)體驗(yan)(yan)式(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，能夠將學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)者掌(zhang)握的(de)(de)知識、潛(qian)能真正發揮出(chu)來，是提高工作效(xiao)率的(de)(de)有(you)效(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)模式(shi)(shi)(shi)。因此，體驗(yan)(yan)式(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)一(yi)夜之間成為廣大企(qi)業爭相采納(na)、培(pei)訓(xun)員工的(de)(de)一(yi)種流行(xing)培(pei)訓(xun)方式(shi)(shi)(shi)。體驗(yan)(yan)式(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是通過(guo)個人在活動(dong)中的(de)(de)充分(fen)參與(yu)獲得個人的(de)(de)體驗(yan)(yan)，然后(hou)在培(pei)訓(xun)師指導下，受訓(xun)者之間交流，分(fen)享個人體驗(yan)(yan)，提升能力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方式(shi)(shi)(shi)。

課程收益：
運用國際體驗式教學“七步法”來構建一位全方位講師
快速掌握國際*的體驗式教學技能
學習(xi)實(shi)用且有效的教(jiao)材設計(ji)及授課技巧

課程大綱
體驗式TTT培訓基礎
1、體驗式學習介紹
2、國際室內體驗式學習七步法則介紹：專注→體驗→反省→思考→調整→實踐→整合，
3、成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格
4、培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者
5、培訓師三重(zhong)角色：編、導、演

一、培訓師的心理建設
1、培訓師職業化的4大心態：勇敢、包容、放下、分享
2、認識恐懼與緊張
3、克服緊張的5大方法
第一關：心態體驗關
每位學員根據老師提供的練習，進行體驗通關
各小組組長擔當評委評分
 分數(shu)及(ji)格通過(guo)，不及(ji)格者準備二次通關，直到通過(guo)為止(zhi)。

二、培訓師的職業風范
1、女性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
2、男性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
3、培訓師的形神兼備：身法、手法、步法、眼法
第二關：形象體驗關
每位學員根據老師提供的練習，進行體驗通關
各小組組長擔當評委評分
分(fen)數及(ji)格通(tong)(tong)過，不及(ji)格者準備二次通(tong)(tong)關(guan)，直到(dao)通(tong)(tong)過為(wei)止。

三、培訓師專業表達
1、挖掘表達的內涵：表——達
2、夯實語言的基礎：定力乃口才之根（眼定、心定、身定）
3、提升語言內核力
4、提升語言感染力：語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、“四五六”講故事法
5、發揮語言邏輯力：概述、條理、歸納
第三關：語言體驗關
每位學員根據老師提供的演講題目，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數(shu)及(ji)格(ge)通(tong)過(guo)，不及(ji)格(ge)者準(zhun)備二(er)次通(tong)關，直到通(tong)過(guo)為止。

四、培訓師精彩呈現
1、上場與下場
2、印象深刻的自我介紹
3、先聲奪人的開場導入
4、余音繞梁的收結方法
第四關：策略體驗關
每位學員根據老師要求設計演練的首尾技巧，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分(fen)數及格(ge)通(tong)過，不(bu)及格(ge)者(zhe)準備(bei)二次通(tong)關，直到通(tong)過為(wei)止。

五、培訓師提問促動
1、培訓破冰和培訓氛圍創造：游戲、幽默、故事
2、互動提問：穿針引線
3、有效應答：專業巧妙
4、激發學員參與技巧
5、激發學員學習欲望
第五關：互動體驗關
每位學員根據老師要求上臺進行引導提問練習，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分(fen)數及格通(tong)過，不及格者(zhe)準(zhun)備二次通(tong)關，直到(dao)通(tong)過為止。

六、培訓師場面控制
1、自我：遺忘內容、自己講錯、時間失控
2、學員：學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手
3、環境：外部噪音、設備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響）
第六關：控場體驗關
每位學員根據老師要求上臺進行高壓訓練，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通(tong)過(guo)，不(bu)及格者(zhe)準備二(er)次通(tong)關(guan)，直到通(tong)過(guo)為止。

七、體驗式課程設計
1、確定培訓內容：編排課程內容、設計課程大綱、單元內容編排
2、體驗式學習設計：
體驗式教學方法理論指導：庫伯學習圈，加涅九事件、建構主義
體驗式教學策略設計的四個真實：真實情景，真實任務，真實事件。真實情景
體驗式教學案例設計五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作
體驗式教學案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動畫案例制作
3、演示文件PPT設計：母版、風格、布局、顏色、動畫、邏輯
第七關：課程設計體驗關
每個小組學員設計課程，進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通(tong)過(guo)，不及格者準(zhun)備(bei)二次通(tong)關，直到通(tong)過(guo)為(wei)止。

體驗式TTT培訓師培訓