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引導式培訓管理

課程背景：
在互聯網時代背景下，技術進步與革新的速度越來越快，學員獲取知識信息的方式越來越便捷，這對以知識和信息傳遞為主的傳統課堂提出了挑戰。
培訓師的(de)職責(ze)不再僅(jin)僅(jin)是將知識(shi)、技能教授給(gei)學(xue)員，更重(zhong)要的(de)是通過引發學(xue)員的(de)思(si)考、討(tao)論，培養他們自主學(xue)習(xi)、解決問(wen)題的(de)能力，這就需要培訓師掌握引導的(de)方法和技巧。

課程收益：
-理解*和TTT的區別，能夠使用流程、步驟、規則和工具激發學員參與
-學會使用入場調查表、視覺探索卡等5種引導工具激發學員學習熱情
-運用BSCC、ORID、引導式提問等6種引導工具在授課中與學員深層互動
-運用閉場圈、*技術萃取等四種引導工具實現課程的精彩結尾
 -現(xian)場改造您的現(xian)有課件，使其更互動和(he)精彩，提升學員(yuan)的體驗感

課程大綱
導引：開場
現場活動：入場調查表
第一講：構建場域
一、引導的基本概念
1. 什么是引導
2. 培訓的重點是什么
3. 引導式培訓師是什么
4. 當 F 遇到 T
二、重構體驗
1. 場域是什么
2. 場域構建的三要素
3. 如何營造氛圍促使沉浸式學習
引導活動(dong)：5分鐘(zhong)自我規劃——我向引導式內訓師轉型的(de)突破點(dian)

第二講：激發開啟
一、開場很重要
1. 開場的三大關鍵任務
2. 開場白四部曲
3. 激發興趣是真正的難點
二、引導式開場
1. 入場調查
1）入場調查表是什么
2）入場調查表對培訓的幫助
3）使用入場調查表的注意事項
現場練習：繪制一張入場調查表
2. 翻轉測試
1）知識型課程翻轉
2）傳統翻轉課堂遇到的現實性問題
3）現場拆書
4）翻轉在前&測試在后模式
現場練習：運用翻轉測試實現快速學習
3. 引導式調研
1）個性化需求
2）為什么要管理學員的需求
3）引導式調研如何管理培訓需求
現場練習：應用引導式調研工具
4. 視覺探索卡
1）視覺探索卡有效的秘訣
2）視覺探索卡在使用上要注意事項
現場(chang)練(lian)習(xi)：運(yun)用視覺(jue)探索卡(ka)

第三講：深層互動
一、引導式提問（FQ）
1. 最基本的提問技巧
2. 集體提問&個體提問
3. 上堆提問&下切提問
綜合練習：用引導式提問講解自身的課程
二、過渡語設計（TSDD）
1. 行云流水VS一字一句
2. 三種常見的過渡語設計邏輯
三、BSCC
1. BSCC基本操作步驟
2. BSCC法關鍵原則
3. 點投法和分投法
現場練習：運用BSCC組織學員研討
四、ORID
1. ORID的基本概念
2. ORID四要素
3. ORID操作步驟
現場練習：運用(yong)ORID組織情境案(an)例研(yan)討、進行(xing)有效復盤、進行(xing)啟發式提問

第四講：總結關閉
一、總結不能忘
1. 總結的作用
2. 回顧的基本要點
二、五類總結方式
1. 閉場圈分享
2. 接龍式總結
3. *實踐萃取
4. 走墻式總結
5. 卡片式總結
現(xian)場練習：五類應(ying)用要點進行練習

引導式培訓管理