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成為教練式領導者

【課程介紹】：
教練式領導最初出現在體育界。20世紀90年代，教練技術從體育場訓練運動員的方式移植到企業管理領域，在企業管理過程中開創了重要角色。教練式領導力是一種用于人員開發和幫助員工自主實現工作目標的模式和方法，使員工在組織中能以*的熱情和創造性來工作，并把個人目標和組織目標結合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應對新形勢的挑戰，管理者必須做出轉變，教練的方式已經成為現代及未來管理者的必修課。
教(jiao)練式領導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)*的(de)(de)特色是強調領導(dao)(dao)人的(de)(de)發動機作(zuo)用(yong)：領導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)不(bu)再是單純的(de)(de)做決(jue)策、管理，他(ta)更(geng)(geng)(geng)重(zhong)要的(de)(de)是教(jiao)練角色。教(jiao)練式領導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)不(bu)僅具有領導(dao)(dao)力(li)，更(geng)(geng)(geng)重(zhong)要的(de)(de)是能(neng)夠充分調動員工工作(zuo)意愿，提(ti)高(gao)其(qi)工作(zuo)能(neng)力(li)，高(gao)效完成工作(zuo)目標。教(jiao)練式領導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)會(hui)教(jiao)練下(xia)(xia)屬提(ti)升(sheng)能(neng)力(li)，更(geng)(geng)(geng)會(hui)提(ti)高(gao)下(xia)(xia)屬的(de)(de)能(neng)量促(cu)使(shi)其(qi)自我(wo)進化(hua)，賦(fu)能(neng)整個組織及團隊成員，使(shi)組織以更(geng)(geng)(geng)強的(de)(de)適(shi)應性(xing)面對(dui)不(bu)斷升(sheng)級地挑戰(zhan)！

【授課對象】：
各個層(ceng)面的管理者

【課程形式】：
案例研討，以大量實際案例分析進行“仿真式”學習
小組活動，以學習小組的形式進行“工作坊”式分享
情境模擬，與學員角色扮演，現場進行“演練場”式互動
心得分享(xiang)，以“分享(xiang)墻”形式(shi)隨時(shi)記錄心得收(shou)獲

【授課內容】：
模塊一：新視野 —— VUCA時代呼喚教練式領導
導入：激流中的關鍵人
1、“勇士漂”帶給我們的啟示
-在不確定性環境中，人人都是關鍵人
-你要領導并教練好你的團隊
-領導力的工具就是你自己
-你要晉階成教練式領導者
2、傳統型領導方式的特征與下屬感受
3、教練式領導的方式與特征
4、教練式領導的適用場景
視頻教學：《勇敢的心》

模塊二：基本功 —— 教練原理與任務賦能技術
1、現實世界中的改變是怎樣發生的？
2、為什么教練式領導如此重要
3、教練的本質：績效=潛能-干擾
4、教練式領導的原則
5、目標及任務達成的效果
6、教練催化改變的SEA技術
7、測評任務達成率的CUP技術
8、創造教練的“ 同理心 ”技術
-同理心工具之一 —— “語言柔順劑”
-同理心工具之二 —— 回放技術
-同理心工具之三 —— 先跟后帶技術
視頻(pin)教學：《在云端(duan)》

模塊三：演練場 —— 教練式領導者的“三支利箭”
利箭之一：
3F深度傾聽——帶入心流的技術
1、Fact：聽聲 —— 聚焦“事實/觀點”
2、Feeling：聽音 —— 聚焦“情緒N' 感受”
3、Focus：聽心 —— 聚焦“需求N' 意圖”
4、警惕觀點中的“四大陷阱”
5、高績效的3+1指令模式
利箭之二：
啟智型發問——重啟心智的技術
1、賦能的一對“翅膀”
-有力的主導：封閉式問題的運用
-打開水龍頭：開放式問題的魔力
2、開放導向的有力發問
3、未來導向的有力發問
4、如何導向的有力發問
5、邏輯層次矩陣及配套技術
6、啟智型發問技術的深度應用
  -提問中的“能量線”技術
-幫助獲得希望的提問
-更深層的提問——將批評變為詢問
利箭之三：
行動反饋——心悅賦能的兩大反饋技術
1、積極性反饋的AMA技術
-描述行動
-提煉動機
-表達認可
2、發展性反饋的OID技術
-說明結果
-告知影響
-期待行動
視(shi)頻教學(xue)：《灰(hui)獵犬號》

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