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優勢團隊領導力

課程背景
蓋洛普(pu)公(gong)司對人性及(ji)成(cheng)功心理(li)學研究了(le)75年發(fa)(fa)現，專注于運用自身(shen)優勢(shi)的(de)人能很(hen)大程(cheng)度(du)(du)發(fa)(fa)揮(hui)潛能——發(fa)(fa)揮(hui)自身(shen)優勢(shi)工(gong)作的(de)員(yuan)工(gong)，工(gong)作敬(jing)業度(du)(du)比其(qi)他人高(gao)6倍(bei)，工(gong)作效能比其(qi)他人高(gao)67.8%，享有高(gao)質量的(de)生活比其(qi)他人高(gao)?3倍(bei)，而有效發(fa)(fa)揮(hui)員(yuan)工(gong)優勢(shi)的(de)團隊，其(qi)盈利能力要比其(qi)他團隊高(gao)8.9%。學習并(bing)掌握優勢(shi)這門語言，已經不(bu)僅僅是自我探索(suo)的(de)成(cheng)長(chang)性需求(qiu)，更是未(wei)來人性化組(zu)織需要掌握的(de)管理(li)視角。

學習目標：
分析34項克利夫頓優勢主題才干如何影響個人以及職業成功；
識別每個人的主題才干在過去和未來生活中扮演的角色；
為在工作和生活中使用他們的突出才干制定策略和解決方案；
練習將標志主題才干應用到具體目標的實現當中去；
定義“弱勢才干”的概念，識別管理弱勢才干的策略；
運用自己獨特的才干去實現(xian)更大的職場成功。

課程大綱：（第一天：解鎖優勢）
破冰與一天日程介紹
成功經驗與對蓋洛普對卓越的研究
才干的視角：
-什么是才干
-命名你的才干
克利夫頓優勢主題探索
-什么是優勢
-如何發現你的優勢
-如何將優勢應用在工作與生活中
-深入討論克利夫頓優勢標志主題報告
-將才干轉化為優勢：成就卓越
才干探索
-才干的5條線索
-探索克利夫頓主題的多維層面
-優勢領域與主題互動：探索突出才干
弱勢才干管理
-弱勢才干與劣勢
-管理弱勢才干的方式：發展優勢、管理劣勢
基于優勢的溝通與知彼解己
-個人自我認知的提升
-如何用優勢快速了解你的合作伙伴？如何用優勢找到你的*拍檔？如何用優勢讓搭檔與你互補？
-如何快速了解你的團隊風格與團隊交流方式的改善
我(wo)的(de)目(mu)標與我(wo)的(de)優勢：提(ti)升個人(ren)效(xiao)能的(de)行動計劃

課程大綱：（第二天：基于優勢的高績效團隊）
領導者的團隊使命
-探索才干主題對團隊人際關系、績效表現和業務成果的影響。
-創建并了解團隊優勢表格，基于優勢推動團隊發展。
-運用的優勢提高團隊的工作效率和敬業度。
-基于優勢的團隊問題與挑戰的解決之道。
-推動對團隊集體才干的識別和討論，并幫助團隊成員利用自(zi)己的才干，達到特(te)定的績(ji)效目標(biao)。

領導者的個人修煉
-個人領導力風格的自我認知
-基于優勢的個人領導力發展
-輔導員工了解他們的才干并
-輔導員工克服障礙、缺點和弱點
-基于優勢的員工(gong)職業發展對(dui)話

基于優勢打造高績效團隊的團隊行動計劃
-澄清團隊目標
-識別主要障礙
-共創解決方案
-落地行動計劃

回顧與總結

優勢團隊領導力