《管理者心智模式》-北京講師
講師：袁先登 瀏覽次數：2573
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
北京管理者心態培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
北京管(guan)理者(zhe)心態(tai)培訓(xun)
課程引言
我們非常關注管理(li)者做了什(shen)么事，產生了什(shen)么結果，也(ye)會觀(guan)察管理(li)者的行為過程，但很少探討管理(li)者的心智(zhi)層(ceng)面(mian)。
管(guan)理者(zhe)的心智決(jue)定了管(guan)理者(zhe)的理念和(he)行為，幫(bang)助管(guan)理者(zhe)成長的有效方法不是激勵，而是讓管(guan)理者(zhe)達到心智的成熟。
課程效果
1、引(yin)導管(guan)理(li)者(zhe)改變(bian)管(guan)理(li)意識。
識不足則多慮，明不足則多查。把事情做(zuo)(zuo)正確比做(zuo)(zuo)漂亮(liang)更重要，策(ce)劃工作(zuo)比解決問題(ti)更有效。管理者要跳出迷宮、讓(rang)忙(mang)碌變得更有價值。
2、幫(bang)助管理者認知管理本(ben)質。
隨著(zhu)企業內外環境的(de)變化，管理(li)正不(bu)斷(duan)走(zou)向復雜。我們(men)的(de)管理(li)經驗正在失去作用(yong)，我們(men)需(xu)要洞(dong)悉(xi)管理(li)的(de)本質，用(yong)新的(de)思考代(dai)替舊的(de)經驗。
3、帶領管理(li)者走向心智成(cheng)熟。
引導學員深刻理解管(guan)理者的(de)(de)使(shi)命和需要(yao)，結合個人優(you)勢和企(qi)業現(xian)狀找到努力(li)方向(xiang)，提(ti)升自己的(de)(de)管(guan)理素養，不斷自省，實現(xian)心智的(de)(de)成熟。
課(ke)程特點
1、管(guan)理(li)理(li)念與(yu)管(guan)理(li)方法(fa)相結合，以道(dao)御術。
2、心理學與管理學內容相(xiang)結(jie)合(he)，直指人心。
3、引導方式與講授方式相結(jie)合，潤物(wu)無(wu)聲。
課程(cheng)學員
課程適(shi)合(he)需要提(ti)升管理(li)意識(shi)與(yu)能力的中高層管理(li)者(zhe)或儲備管理(li)人才(cai)。
課(ke)程時間
2天
課程大(da)綱
第一部分：管理角色思本原
1、企(qi)業為何需要管理者
本節內容：探討管(guan)(guan)理的價值，引(yin)導管(guan)(guan)理者看到管(guan)(guan)理的本質。讓(rang)管(guan)(guan)理者從(cong)價值出發審視自己(ji)的工作方式(shi)和管(guan)(guan)理能力。
職(zhi)責層面：決策與創造
資(zi)源層面(mian)：分工與(yu)凝聚
信息層面：傳遞與反饋
2、管理(li)者(zhe)應有哪些特質(zhi)
本節內容(rong)：分析管理者(zhe)的特(te)質，包括(kuo)定位、動機、能力和(he)性(xing)格等(deng)。引(yin)導(dao)管理者(zhe)通(tong)過*找到自己的努力方向。
定位層面(mian)：泥鰍(qiu)與金魚
動力層(ceng)面：熱愛與恐(kong)懼
能力層面：才能與(yu)心力
第二(er)部分：管理的工作邏輯
1、厘清工作(zuo)的要素
本(ben)節內容：對(dui)所(suo)有的管(guan)理活動進(jin)行分析，提煉管(guan)理要(yao)素。讓管(guan)理者(zhe)可以深入理解工作、分門別類(lei)的明確策略，做到觸(chu)類(lei)旁通。
方(fang)向性(xing)：效(xiao)果（WHY）
原理性(xing)：焦點(dian)（HOW）
執行性：方法(fa)（WHAT）
2、提(ti)升(sheng)工作(zuo)的效果(guo)
本(ben)節(jie)內(nei)容：一(yi)項(xiang)工作若有(you)有(you)效果，需(xu)要(yao)做到：規(gui)劃(hua)符(fu)合需(xu)要(yao)，過(guo)程符(fu)合標準，執(zhi)行符(fu)合規(gui)范，需(xu)要(yao)人(ren)員與(yu)資源的協調(diao)和匹配(pei)。
工作責任還(huan)原(yuan)
工作焦點(dian)改進
工作規范建立(li)
3、找到工作(zuo)的障礙
本節內容：難解決的(de)(de)問(wen)題(ti)往(wang)往(wang)是深(shen)層和(he)系(xi)統的(de)(de)，簡單的(de)(de)對策很難有效(xiao)，需要透過問(wen)題(ti)，用新的(de)(de)眼光和(he)定位去找到深(shen)層的(de)(de)障礙(ai)。
懸掛現象
新(xin)的感(gan)知
穿過針眼
第三部(bu)分(fen)：管理的(de)人際理念
1、連(lian)接員工的需要
本節內容：員(yuan)工的(de)需(xu)要若得到了滿足，員(yuan)工的(de)工作才有熱情。人的(de)需(xu)要都會隱藏(zang)在行為和感受的(de)后面，管理者需(xu)要有準確的(de)洞見。
透(tou)過行為看到需要(yao)
滿足需要提升動力
連接(jie)需要建立(li)信任(ren)
2、培育員工的能力
本(ben)節(jie)內容：幫助員(yuan)工成長(chang)就是(shi)幫助公(gong)司(si)的(de)(de)人力資(zi)本(ben)升值(zhi)，管理者應(ying)該(gai)對員(yuan)工的(de)(de)成長(chang)負責，這也是(shi)對團隊的(de)(de)業績和自己的(de)(de)成長(chang)負責。
如何(he)指(zhi)導技能(neng)
如何訓練才(cai)能
如(ru)何(he)提升心力
3、調整員工(gong)的(de)狀態
本(ben)節內(nei)容：員工的(de)狀(zhuang)態(tai)會有各種起伏(fu)，自我(wo)狀(zhuang)態(tai)的(de)調整是比較困難的(de)，大部分員工難以做(zuo)到，管理者要有一定(ding)的(de)狀(zhuang)態(tai)干預(yu)的(de)能力。
處理員(yuan)工的情緒
教(jiao)練員(yuan)工的潛力
營造積極的氛圍
第四部分(fen)：管理者心智成(cheng)熟
1、感知固有的信念(nian)
本(ben)節內(nei)容：幫助(zhu)管理者(zhe)感知(zhi)自我的(de)信(xin)念(nian)，信(xin)念(nian)會(hui)促動(dong)或者(zhe)限制我們(men)做事，信(xin)念(nian)只是頭(tou)腦的(de)念(nian)頭(tou)，能轉變信(xin)念(nian)是管理的(de)智慧所(suo)在。
應該信念：一念之(zhi)轉
對錯信念：追求(qiu)效果
選擇(ze)信念(nian)：靈活轉(zhuan)化
2、發現本性的(de)弱點
本節內容：每個人(ren)都(dou)有內心(xin)的脆弱，看到弱點是改變(bian)的開始，修煉心(xin)性會讓我們(men)更加(jia)有力量(liang)，讓管理者贏得員工和(he)他人(ren)的欣賞。
天(tian)性的弱點
秉(bing)性的弱點
習性的弱點
3、探索成(cheng)長的格局
本節內容：幫助管理者尋(xun)找職業的(de)意義，從人(ren)生的(de)高度看待自己的(de)當前狀(zhuang)態，與自己的(de)潛意識對話(hua)，積極(ji)自信的(de)面(mian)向美好(hao)未(wei)來。
提升資格感
擺脫恐懼(ju)感
擁有使命感
北京管理者心(xin)態培(pei)訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/27620.html
已開課時間Have start time
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