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賦能領導力培訓課

課程背景：
1、后工業時代的組織競爭表現出更加活躍的變革形態；
2、組織心智、團隊心力、企業創新力正在成為核心競爭力因素；
3、管理對象與團隊成員的思維與能力進化與傳統管理方式形成沖突；
4、組織與個(ge)體的關系從簡單(dan)的雇傭走向彼(bi)此合作及相互成就(jiu)；

課程收益：
1、了解并掌握賦能領導力的工作意識、基礎原理及核心方法；
2、提升領導力實現的多元化思維及實踐化路徑；
3、幫助企業組織中管理者實現價值*化、前瞻化與復制化；
4、有效(xiao)降低管(guan)理工作(zuo)成本(ben)，從長(chang)遠角(jiao)度減輕管(guan)理者重復行為(wei)壓力(li)，實現提升管(guan)理效(xiao)能、提高下(xia)屬績效(xiao)的目標。

課程綱要：
一、關于背景和認知的對話
1、組織發展變革與領導力多元化
2、組織生產進化與管理對象變革
3、對(dui)于管理(li)本質的基礎認知：通過(guo)強弱的博弈最終實現 “影響”與“控(kong)制(zhi)”

二、關于賦能：何為賦能？因何賦能？賦何能？如何賦能？
1、通過便利的工具、高效的學習、具體的方法、開放的文化讓每一個個體將領導、專家或優秀成員的知識和經驗內化成自己的知識，進而轉化為績效行為，提升組織績效表現；
賦能的類別：技能復制（表層路徑賦能）、目標驅動（核心驅動賦能）與心智成長（底層路徑賦能）
2、個體素能模型與未來比例趨勢
3、充分了解與(yu)理(li)解衍生能力與(yu)基礎能力

三、跨維之道：升維思考、降維執行，認知系統化、決策前瞻性、思維模型化；
四、管理之“法”：——領導力的四個價值層次
1、擴大組織的直接成果——透過管理、激勵與賦能實現規模、績效、成本等剛性可見模塊的改善
2、強化組織存在的意義——使命、愿景、價值觀、團隊文化等軟性模塊
3、提前應對可能的問題——前瞻思維與科學決策
4、培養明天所需的人才(cai)——人才(cai)發(fa)展與組織(zhi)經驗萃取(qu)

五、賦能的前提：
1、團隊成員的認知層次策略及成長需求邏輯；
2、領導者的元認知提升與心智資本建構
3、科學的績效管理與(yu)組(zu)織經驗(yan)萃取

六、賦能的方法與路徑：
1、傳統型賦能、指導式賦能、授權式賦能、教練式賦能的區別與應用情境
2、操作性任務、人際性任務、思維性任務的賦能方法
3、成(cheng)為(wei)成(cheng)就他人(ren)的領導者(zhe)：符合人(ren)類心理與(yu)成(cheng)長原(yuan)理的賦能(neng)型(xing)成(cheng)長路徑(jing)

七、課程回(hui)顧與(yu)ORID總結

賦能領導力培訓課