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匯報演講方法課程

培訓對象：
中層職業經(jing)理(li)人、部門負責人

課程背景：
在如(ru)今的(de)市場(chang)環境下，酒(jiu)香也怕巷子深，好(hao)的(de)產品也要做好(hao)宣(xuan)傳推銷工(gong)作，職(zhi)場(chang)中也是一樣，工(gong)作做的(de)再好(hao)，也需要恰(qia)到好(hao)處的(de)展(zhan)示(shi)推廣自己的(de)工(gong)作成(cheng)果。好(hao)的(de)工(gong)作匯報會(hui)給職(zhi)業者(zhe)帶步步高升的(de)機會(hui)，創造更大(da)更好(hao)的(de)舞臺，差(cha)的(de)工(gong)作匯報只能讓自己坐(zuo)上(shang)冷板凳，不去匯報，則有可能淹沒了汗水的(de)價值(zhi)。

課程目標：
1、學習工作匯報中的溝通技能；
2、強化職業公文的寫作技巧；
3、訓練(lian)向上(shang)匯(hui)報的技巧(qiao)，克(ke)服對上(shang)溝(gou)通的緊張心(xin)理(li)。

課程收益：
1、掌握如何做好工作總結、年終述職等公文寫作技巧；
2、學會多元化展示年終述職報告，培養一對多溝通能力；
3、引導管理(li)者初步(bu)形成清晰(xi)思考(kao)、有(you)力表達的習慣；

課程提綱：
測試：檢測管理者職場溝通能力；
案例一：三位歷史中杰出的將帥之才（職業經理人）的不同職業生涯
1.三國時期諸葛亮“前后出師表”聊馭上之道:
2.南宋著名將領-岳飛死的冤嗎？為何治世能臣死于自己組織：
3.積極的韌性，消極的沖動——從曾國藩屢敗屢戰中學習工作匯報。
案例二：古代作為一國之君喜歡什么樣的下級溝通？
職場寄語：從(cong)古到今，每(mei)一個行(xing)業(ye)的紅利，都(dou)將向善于表(biao)達者傾斜！

第一講：職場中第一軟實力——完美表達思想
職場中不可避免的重要工作：
企業不同層級對工作溝通的能力需求；
管理者對智商與情商的要求；
企業管理中的70/30管理法則；
職業者向上溝通的四個錯誤認知；
【1】團隊信息不共享，信息溝通各自為政；
【2】間接溝通不暢；
【3】溝通匯報說不到重點；
【4】溝通只知道匯報結果；
實現團隊順暢的信息溝通的兩個重要前提：
【1】樹立團隊協作的工作意識；
【2】站在對方的立場，了解他人的需求；
職場向上溝通匯報的四個心法：
【1】工作溝通中的工作記錄養成；
【2】向上溝通中的TPO原則；
【3】工作溝通的6W3H方法
【4】戴明(ming)環在(zai)工作匯報的(de)使(shi)用(yong)

第二講：結構化思維模式與職場表達
視頻案例：“倒鴨子”崩潰的客服！！！
一、影響思想表達的三大原因。
【1】用詞不夠準確；
【2】語言不夠簡潔；
【3】結構不夠清晰。
二、什么是結構化思維？
三、結構化思維的過程：
四、結構化思維的四個重點
【1】以終為始；
【2】分析分解原則；
【3】MECE原則；
【4】80/20原則；
五、結構化思維分析工具：
1、視頻思考：如何形成長期記憶
【1】大腦的特性一：對于第一個印象記憶比較清晰；
【2】大腦的特性二：短期記憶只有5~7個組塊，多了要分組分層；
【3】大腦特性三：大腦不由自主的歸納和演繹
2、結構化思維分析工具——橫向演繹法
3、結構化思維分析工具——縱向歸納法
4、結構化思維分解工具：邏輯樹；
六、結構化表達的基本原則
1、至上而下；
2、層次清晰
3、結構簡單；
4、重點突出；
七、結構化表達工具：SCRTV公式
1、SCRTV表達邏輯思維公式：
2、應用scrtv公式向上級提交方案；
3、應用scrtv公式設計商(shang)務演講與述(shu)職(zhi)的表(biao)達。

第三講：學會工作匯報與接受工作指示：
一、學習職場工作匯報——讓領導更清晰了解你的需求
1、什么是工作匯報：
2、為什么工作匯報要時刻進行；
3、匯報什么內容——匯報時的五個方向；
4、要向誰匯報——不同場景下的匯報要點；
5、什么時間需要匯報——工作匯報的七個黃金時刻；
6、工作匯報的重點在哪里——說要說在領導心里；
7、工作匯報的“望聞問切”——匯報成功的*時刻；
8、工作匯報的程度掌握——工作匯報程度的三個建議
二、學會接受領導指示：
1、工作做好的前提是正確了解領導工作指示：
2、上級安排工作時的五個做到；
3、接受指示時當場詢問清楚很重要；
4、巧妙地拒絕接受(shou)指示；

第四講：職業者常用工作公文書寫技巧：
報告文種的撰寫規范與技巧：
1、報告概述
2、報告種類
3、報告特點
4、報告寫作要點
5、案例講解與練習
請示文種的撰寫規范與技巧：
1、請示概述
2、請示種類
3、請示特點
4、請示寫作要點
5、案例(li)講解(jie)與練習

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