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提升團隊管理的課程

【課(ke)程對象(xiang)】企業(ye)各層級(ji)管理者、各類自然團隊

【課程收益】
1、發現成員特質：通過Be-bin自評他評結合的測評和報告解讀，幫助學員了解自身團隊角色優劣勢，找到在團隊中最自然擅長的行為方式，強化貢獻優勢。
2、增強協作關系：通過掌握不同團隊角色的優缺點，理解人與人不同的行為傾向性，找到與領導、同事和下屬的合理協作方式，實現“1+1＞2”的協作效能。
3、診斷團隊構成：通過對團隊角色構成的分析診斷，結合團隊短中長期的挑戰，發現團隊的長短版，并找到改進策略。
4、促成團隊合力：通過團隊測評報告共同解讀、團隊角色結構共同分析、團隊改進行動計劃共創等，建立團隊同頻語言，提升團隊整體智慧。
5、提(ti)高績效(xiao)產(chan)出(chu)(chu)：通過建(jian)立(li)個人強風格(ge)揚長避短(duan)，增強與不(bu)同角色同事協作的效(xiao)率，改善執行質量及優化團隊(dui)結(jie)構，最(zui)終(zhong)實現(xian)團隊(dui)績效(xiao)產(chan)出(chu)(chu)的提(ti)高。

【課程提綱】
第一章：課程導入：為什么要學習*團隊角色？
1、團隊建設和工作坊機制建立
2、團隊組建案例研討

第二章：理論解析：什么是*團隊角色？
1、團隊建設中的常見問題
2、*簡介
-*團隊角色的由來
-團隊角色的發展軌跡
-團隊角色理論的信效度
3、視頻教學與練習：《火，土豆與團隊合作》
4、什么是團隊角色
-團隊角色定義
-團隊角色衡量什么
-影響行為的因素
-個性
-經驗
-價值觀
-心智能力
-外部影響
-角色學習
5、職能角色(se)與團隊角色(se)的辨析

第三章：掌握角色：九個團隊角色解讀
1、團隊角色的特征、貢獻和典型人物示例
-智多星-P-ant
-外交家- Resource Investigator
-審議員-Monitor Eva-uator
-協調者-Co-ordinator
-鞭策者-Shaper
-凝聚者-Teamworker
-執行者-Imp-ementer
-完成者-Comp-eter Finisher
-專業師-Specia-ist
2、鞏固練習：團隊角色聯盟-不同角色，不同表現
3、鞏固練習：別人眼中，你是怎樣的
4、團隊角色分類
-行動型角色
-社交型角色
-思考型角色
5、研討分享：西天取經五人的團隊角色
6、團隊角色可允許和不可允許的缺點
7、小組共創：不同角色的自畫像和Nickname
8、實踐(jian)練習：不(bu)同工作任務，不(bu)同角色勝任

第四章：認識自我，了解伙伴
1、鞏固練習：不同團隊角色的口頭禪
2、團隊角色傾向
-小組分享：我眼中的自己 
-觀察者反饋：成員活動中的行為對應的角色類型反饋 
-討論：如何看待自評與他評的差異性 
3、個人角色在團隊合作中的貢獻以及如何管理 
4、識別自我擅長和不擅長的領導風格 
5、識別自我適合和不適合的被領導風格及工作環境
6、了解自身領導風格對團隊影響及結果 
7、不同管理領導風格所產生的負面影響 
-個人計劃：個人管理效能行動計劃
8、不同角色兩兩結合下的不同工作風格 
9、角色配對與角色對立 
-分組討論：四組對立的角色關系，繪制角色對立圖
10、不同角色在協作中的“應該”VS“不應該”
-工作關系練習：基于各自的團隊角色，我們合作會出現什么情況
11、綜(zong)合練習：團隊角(jiao)色(se)澄清——我是這(zhe)樣(yang)的

第五章：團隊角色構成診斷和優化共創：如何讓團隊變得更高效
1、Contribution游戲研討
-我們的團隊角色有缺失嗎？
-我們讓合適的人去做合適的事了嗎？
-我們有人在補位嗎？
-有分歧我們怎么處理？
2、不同團隊角色的管理者對團隊文化的影響
3、、高效團隊的特征
-構成：有九種典型的團隊角色
-了解：成員了解自己和他人的優缺點
-互動：互相挖掘長處和包容短處的關系
4、團隊角色輪盤圖繪制及研討
5、基于(yu)團隊(dui)角色構成的優化共創

【老師簡介】
陳福九 老師 
Be-bin劍橋大學*官方授證顧問
日產訓MTP官方授權講師
-PI學習路徑圖國際認證顧問
KP**四級認證培訓效果評估師
*-認證學習效果轉化師
國際注冊績效改進顧問
教練式*-授權認證講師
*注冊職業培訓師授權考核導師
*注冊高級職業沙盤培訓師
AACTP國際注冊職業培訓師(shi)、行動(dong)學習(xi)促動(dong)師(shi)、領導(dao)力教練

提升團隊管理的課程