課(ke)程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管(guan)理創新與落地(di)公開課
作為管理者,您是否有以下困惑
1、 個人:自己如何更創新?以及讓員工更創新?
2、 業務:如何進行業務創新,適應快速變化的行業和市場要求?例如,在推動數字化轉型時,雖然擁有創新意識卻不知道如何去做?在提升服務體驗或員工體驗時,雖然擁有服務意識卻不知道如何去做?
3、 團隊:如何快速打造創新型團隊?
4、 落地:創新想法如何落地?
5、 合作:如何(he)讓公司能接受(shou)部門的創(chuang)新,并獲得其他部門的支持?
學員對象:管理層
課程收益
幫助管理者掌握管理創新的工具和方法、學會如何從組織文化的角度促進創新發生、落實創新成果。
組織收益:
【獲得管理創新人才】建立統一創新語言
【樹立“內循環創新”理念】利用公司內部資源發現和解決問題,高效利用資源、不增加額外成本的創新思維方式
【獲得管理創新結果】培訓當場能獲得管理創新結果
學員收益:
提升個人創新能力
掌握快速建立部門創新文化的3招
明確創新方案在部門內落地的8步驟
讓公司能接(jie)受部(bu)門的(de)(de)創新,并(bing)獲得其他部(bu)門的(de)(de)支持的(de)(de)方法(fa)
課程大綱
板塊 |
章節 |
內容 |
目標 |
教學方式 |
破冰熱身 |
破冰熱身 |
1.建立學習規則、明確課程目標 |
營造學習氛圍 |
游戲互動 |
初探創新 |
“創新” |
創新給組織和個人帶來的價值 |
理解創新的價值,達成共識 |
1.案例分析:國際廣告創新金獎背后的故事 2.案例分析:以色列及硅谷創新 |
組織需要什么樣的創新及創新人才 |
什么是創新 |
培養積極的創新意愿和心態、塑造創新心智 |
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什么阻礙了創新 |
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職場人必備的三種創新底層思維 |
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人員管理創新 |
管理創新新思路 |
出乎意料的“去除”工具 |
掌握人員管理創新工具,建立適合自身風格的領導力 |
1.案例分析:英國疾控中心的管理新舉措 |
代際管理模式創新 |
1.代際團隊管理的內、外部要素分析 |
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業務管理創新 |
流程管理創新 |
管理創新之“重構”工具:構成要素的拆解和重構 |
審視自身管理流程 |
1.案例分析:中小制造業的數字化轉型創新——阿里巴巴犀牛智造 |
問題解決創新 |
1.斯坦福“價值流程論”,高效解決問題的流程: |
結果驅動,獲得成果 |
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團隊文化創新 |
三招構建創新文化 |
1. 測評:你的團隊創新嗎? 2. 部門創新氛圍的三大要素解析 1) 什么是創新的三大支柱 2) 如何構建你的部門創新文化 3) 繞開創新文化建立的4個坑 3. 案例分析 實踐操作:輸出創新計劃 |
快速建立部門創新格局和框架 |
案例分析:微軟戰略轉型的制度支持 |
部門內創新落地的步驟和流程 |
1. 知識講授:組織內的創新落地的8步驟 通過8步驟,幫助凝聚創新人員、整合創新資源、動員創新旁觀者和支持者,共同幫助將創新項目落地 |
科學分解創新步驟、開展創新決策 |
集體共創、方案制定 |
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創新方案的溝通和宣傳 |
1.什么樣的創新方案能得到組織*的支持? 2.學習經典創新溝通公式,構建邏輯嚴密且富有創意的溝通宣傳策略 3.實踐練習:制定你的溝通宣傳方案 |
獲得組織支持和資源傾斜 |
1.經典案例分析 |
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回顧和反思 |
回顧和反思 |
用游戲的方式回顧所學內容 |
夯實所學 |
互動游戲 |
授課講師:鄢茹郡老師
以色列SIT系統創新思維前咨詢總監
設計思維Design Thinking認證講師
斯坦福大學價值創新認證講師
中國科技部人才中心特聘創新講師
上海市團委特聘“夢創導師”
*財經大學、上海大學、華東理工大學特聘講師
英國卡迪夫大學MBA、法律學士
中英雙語講師
管(guan)理創新與落地公開課(ke)
轉載://citymember.cn/gkk_detail/270616.html
已(yi)開課(ke)時間Have start time
管理能力內訓
- 員工與組織效能提升 劉(liu)濤
- 新時代領導科學、領導藝術與 劉(liu)濤
- 高效管理三板斧:輔導、激勵 劉濤
- 管理角色認知與責任擔當 劉濤(tao)
- 卓越管理者的五項職業化修煉 劉濤
- 理事:抓對事、授權人、促落 劉濤
- 贏在團隊——點燃員工之實戰 李建(jian)國
- MTP新任經理成長地圖 劉濤
- 解決方案研究能力提升 甄文(wen)智
- 中層自我管理與責任擔當 劉濤
- 有效溝通實現向上管理 劉濤
- 管人:管自己、用下屬、帶團 劉(liu)濤