課程描述INTRODUCTION
內訓師表達呈現
日(ri)程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程大綱(gang)Syllabus
內訓師表達呈現
第一篇 言之驚人---如何快速抓住學員眼球
如何快的時間內吸引學員,如何抓住學員的注意力?如何樹立你在講臺的知名?這就需要專業的開場白。
一、為什么開場不精彩
分析:十種錯誤的開場白
二、如何精彩導入課程
開場白的五個疑問
開場白的三個原則
七種開場白的運用技巧和方法
經典的開場白設計
三、開場白的常用的工具
四、學員演練:3分鐘(zhong)開場白的演練
第二篇 言之有聲---如何讓平凡的話語充滿力量
一個完成任務的講話和一個偉大的講話有何區別?
一個平實無奇的講話和一個充滿魅力的演講有何區別?這就是語言!
如何讓你的語言更具魅力?如何讓你的講話充滿力量?如何讓你的培訓促使人去行動?
一、語言表達中常見的四種錯誤
二、提高語言表達的方法和技巧
語言表達的三個紀律
語言表達的八項注意
提升語言表達能力的十六種方法
化繁為簡的五個方法
借用雄辯力量的五種方法
運用六種修辭手法
三、語言表達的三個工具
四、學員演練語言表達,點評考核
五、優美聲音的原則和訓練方法
聲音的四大原則
聲音的八個方法
訓(xun)練(lian)(lian)方法(fa):呼(hu)吸訓(xun)練(lian)(lian)、輕重(zhong)、停頓、高低、快(kuai)慢訓(xun)練(lian)(lian)
第三篇 言之有序——如何保證學員聽清、聽懂和愛聽
沒有要點、雜亂無章的語言表達缺乏對學員的說服力、甚至降低整個培訓的效果。
究其原因是內訓師在課堂傳遞信息時沒有構建一個有效的邏輯結構。“言之有序”可以幫助我們在表達核心觀點的基礎上,有理有據、條理分明地證明這個觀點,使我們能夠做到清晰思考和準確表達。
一、講述——信息描述力訓練
A講夠時間
B有邏輯順序
C講述細節
二、敘述——觀點呈現力訓練
A描述完整故事
B概括明確觀點
C篩選事實
三、表達——生動演說力訓練
A肢體語言
B關鍵道具PPT
C生動演繹
第四篇 呈之有效—為課堂營造佳的氣氛
如何調動學員的積極性?如何讓大家都積極參與?如何營造良好的現場氣氛?如何避免唱獨角戲?這就是課堂呈現技巧的力量
一、課堂氣氛不佳的四種表現
二、營造良好氣氛的原則和方法
營造良好氣氛的三大原則
營造良好氣氛的四個方法
三、主要授課方法的應用
演講法分析與演練
問答法分析與演練
示范教學法分析與演練
角色扮演法分析與演練
視頻教學法分析與演練
游戲體驗法分析與演練
頭腦風暴法分析與演練
四、學員演練(lian):如何精彩互動(dong)
第五篇 呈之有節---培訓順利進行的措施
如何避免場面混亂?如何保證培訓的順利進行?如何有效應對各種課堂挑戰?如何保證一切盡在掌握?這就需要專業的控場技巧,這是課程順利進行的必備的保障措施
一、培訓失控的五種表現
二、高效控場的原則和方法
高效控場的三個原則
高效控場的七個方法及操作技巧
三、如何應對課堂七大類型學員
極好爭辯者
說話跑題者
個性沖突者
過分健談者
沉默不語者
私下談話者
遇上“高手”
課程回顧與總結
內訓師表達呈現
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已開課時間Have start time
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