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從校園人到職業人課程

【課程背景】
每年新招聘的大學生走出校園，進入職場，您企業里這些新晉員工是否存在以下現象，從而造成企業人力、物力、精力成本的極大浪費：
1、新員工無法及時融入職場角色，無法確定自己的職業身份和職場價值，對于職業素養的認知和塑造更是無從談起；
2、企業每年都會遭遇一場場新晉員工的育、培、留戰爭；
3、新晉員工總是遭遇入職之初的各種水土不服和文化僵持，不能快速為企業創造價值。
本課(ke)程(cheng)順應企(qi)業發(fa)展(zhan)的(de)要求(qiu)，針對新(xin)時期(qi)新(xin)員工的(de)特點，在(zai)進行充分調研的(de)基礎上精心設(she)計，應運而生。以期(qi)通(tong)過本課(ke)程(cheng)，快速促進新(xin)員工職(zhi)場角色(se)轉變，推動企(qi)業的(de)快速發(fa)展(zhan)！

【課程對象】企業員工

【課程大綱】
第一講  角色轉換：從社會人到職業人
一、優秀團隊的三個要素：領導、目標、統一
二、個人與團隊的關系
三、團隊定向的四個問題
四、團隊特征：統一的思想，統一的聲音，統一的行動
五、互動討論：團隊、團伙、團體、群體的區別
六、互動討論：什么是公司？公司是不是家？什么是人性化？
七、職業化：少一點狹隘的主人翁意識，多一份雇傭感
八、職業人：獨立承擔責任 獨立履行原則
九、案例：IBM小沃森先生與門衛
十、職業人的兩大要素：靠原則做事，拿結果交換
十一、職業人的兩大標準：成年人邏輯，社會人心態
十二、視頻案例：小孩心態
十三、職業道德：職業人的生存底線
十四、職業人宣言，完成從社會人到職業人的完美蛻變
第二講  職業心態之結果導向：以功勞論英雄，不以苦勞發牢騷
一、職業誤區
二、區分任務與結果
三、結果的層級：九段秘書
四、任務三事與結果三有
五、做結果的兩大思維
六、做結果的三大方法
七、客戶價值：站在客戶角度，為客戶提供滿意和超值的結果
八、客戶價值的原則：高價值、低成本、可體驗、能持續
九、企業內部客戶價值訓練
第三講  職業心態之融入團隊：職場溝通訓練
一、溝通的冰山模型
二、溝通的三大要素：表達，傾聽，反饋
三、溝通三度：角度、深度、高度
四、價值40萬測試題：換位思考
五、職場溝通訓練：結構化溝通
六、接受信息的四步：識別、對應、結構、概括
七、接受信息四不：不猜測、不建議、不批評、不反對
八、接受信息的萬能公式模型
九、參與討論的常見問題
十、大型訓練：職場模擬溝通
十一、總結與改進
十二、開(kai)放分享(xiang)互動

從校園人到職業人課程