課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
曾國藩的管理方略
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
曾國藩的管理方略
【課程背景】
知人之明,謀國之忠,自愧不如元輔
同心若金,攻錯若石,相欺無負平生
曾國藩之于后人的*意義是,他以自己的實踐證明,一個資質平平的常人,通過“陶冶變化”,可以成為超人。
曾國藩以一個農家子弟而登上權力頂峰,以一介書生而組建勝利之師,以一權臣而得善終。近代中國政界的領袖如蔣介石、毛澤東等人都對他推崇備至。百年之前,曾國藩就被*和日本學者稱為“東方的華盛頓”。應該說,曾國藩是一個擁有大智慧的歷史人物。
曾國藩的一生為何如此成功圓滿,實現了只有極少數人才能實現的“立言、立功、立德”人生理想?到底是什么力量讓曾國藩成為湘軍的領袖和洋務運動的先驅?又是什么樣的修為使得達到事業巔峰的他能夠全身而退、華麗轉身
這一切,都源于曾國藩的人生智慧!“儲才養望”為他奠定了事業的基礎;“做大做強”使他的事業蓬勃發展;“剛柔并濟”令他在朝廷左右逢源;“韜晦隱忍”讓他贏得勝利,功成身退。
流沙河曾感慨:“這家伙,體孔孟思想,用禹墨精神,操儒學辦實事,玩《莊子》以寄閑情,由封建文化培養見識,從傳統道德汲取力量,也許厲害就厲害在這里吧!”
曾(ceng)國(guo)(guo)藩(fan)是中(zhong)國(guo)(guo)歷史上最有(you)影(ying)響的(de)(de)領導人(ren)物(wu)之一(yi),他在長(chang)期的(de)(de)學(xue)習成(cheng)長(chang)、為官(guan)從政實踐(jian)中(zhong)所(suo)表現(xian)出來的(de)(de)智(zhi)慧,揭示(shi)出了(le)中(zhong)國(guo)(guo)式管(guan)理(li)(li)之道的(de)(de)精(jing)義,深受(shou)后(hou)人(ren)推崇。《從個人(ren)管(guan)理(li)(li)到組織管(guan)理(li)(li):曾(ceng)國(guo)(guo)藩(fan)管(guan)理(li)(li)方(fang)(fang)略》課程(cheng),通過對曾(ceng)國(guo)(guo)藩(fan)治(zhi)學(xue)治(zhi)家(jia)、從政為官(guan)之道的(de)(de)深入剖析(xi),包括曾(ceng)國(guo)(guo)藩(fan)如(ru)何(he)把(ba)握變局(ju)、為官(guan)做事、打造團(tuan)隊、識人(ren)用人(ren)、戰略決策(ce)、應對挫折、齊家(jia)修(xiu)身等(deng)的(de)(de)典(dian)型事例與精(jing)譬名言,探賾(ze)索隱,鉤(gou)深致(zhi)遠,層層厘清曾(ceng)國(guo)(guo)藩(fan)家(jia)風家(jia)訓對現(xian)代管(guan)理(li)(li)啟示(shi)的(de)(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian),同時(shi)概念化(hua)、工具化(hua),以(yi)方(fang)(fang)便今天的(de)(de)學(xue)習者、管(guan)理(li)(li)者能夠“可(ke)(ke)誡可(ke)(ke)法”。
【課程收益】
1、探尋曾國藩的自我(包括家庭)管理智慧;
2、探尋曾國(guo)藩(fan)識人、用(yong)人、育人的組織管理(li)智慧;
【課程對象】組織機構各類人群
【課程大綱】
第一部分:課程引導
1、三道坡:擁抱不確定性
2、正能量:生命以負熵為生
3、善假于物:借鑒(jian)文化智慧增益職業素養
第二部分:個人管理:曾國藩的生存哲學
1、修身功夫 —— 勿忘勿助,看平地長得萬丈高
■ 立志
■ 日課
■ 夾持
■ 有恒
3、齊家之術 —— 清芬世守, 盛德日新
■ 老生常談:家書
■ 患難相賴:教弟
■ 讀書明理:教子
■ 嚴肅守儉:持家
4、生命經驗 —— 打脫牙,和血吞
■ 一生大塹
■ 江西之困
■ 大悔(hui)大悟
第三部分:組織管理:曾國藩的領導藝術
1、辦事傳教 —— 曾國藩如何打造團隊戰斗力
■ 引領人:政治教育
■ 激勵人:厚餉制度
■ 規范人:組織原則
■ 感化人:團隊文化
■ 悔生吉
2、識人用人 —— 用人一節,實為萬事根本
■ 曾國藩識人5式
■ 曾國藩用人4式
■ 曾國藩樹人3式
3、好來好去 —— 曾國藩與上司相處之道
■ 順時守闕
■ 逆是盡責
■ 達時守分
第四部分:管理者職業素養提升方法舉要(此部分根據現場情況調整)
1、一條途徑
2、三種境界
3、十六字訣
4、入手之處
曾國藩的管理方略
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