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激發領導力課程

【共識】
1.切勿求多，確保聚焦：強化輔導意識；給方法-技巧-工具；帶領團隊成員一起發展
2.上課(ke)切勿夸(kua)夸(kua)其談，著重實操的演(yan)練，操作過程有明確的點評與反饋

【執行計劃】
導入：今日領導力？（30分鐘）
1、作為召集人，走進領導力
領導力的概念與本質
（不是特權，而是責任；不是對他人做什么，而是和他人做什么）
召集人面對領導的2個境界
輔導對于領導效能提升的價值與必要性
2、課務宣導
說明課程結構與學習安排
申明收益與規則
協助學員建立明確的收益期待
教學法：寓言反思；班組研討；個人反思
案(an)例(li)與工具(ju)：《溪流的(de)啟示(shi)》；《課程結構圖》

模塊1：輔導意識能落地（2小時）
面對不同下屬、不同任務，如何瞬間了解其的工作狀態？確保擁有能落地的輔導意識？
1、揭示下屬工作狀態的基本規律
介紹觀察工作狀態的2個維度
理解工作狀態的4個特征
揭示各特征背后的需求
2、瞬間診斷下屬的工作狀態
學習診斷下屬工作狀態的步驟
學習診斷下屬工作狀態的技巧
初步練習診斷工作狀態
通過案例掌握動態診斷工作狀態
3、將技能運用與實際
利用工具盤點崗位主要工作任務
評估團隊成員各任務的工作狀態
教學法：案例分析；小組討論；個人反思
案(an)例(li)與工具：《金晶的任務(wu)》；《診斷提示卡》；《督導(dao)計(ji)劃卡》

模塊2：輔導能力保發展（3.5小時）
輔導的時機怎么抓住？具體方式如何運用？如何保證輔導閉環？
1.認識輔導時機、閉環與反饋技巧
了解3種輔導時機及何時使用
了解輔導閉環及重要節點要務
反饋的2種形式與4大要點
練習反饋技巧，并應用與整場培訓
2.理解4種輔導方式
揭示2種輔導行為的概念與邏輯
辨識與列舉2種輔導行為確保理解且能使用
通過邏輯圖理解4種輔導方式
理解4種輔導方式的主要特征及其背后的意圖如何能激勵他人
3.4種輔導方式的使用精要
分組提煉4種輔導方式的使用精要
對比正確的使用精要，分析差別背后的原因
分析4種輔導方式的異同點及揭示的邏輯
4.確保4種輔導方式得到能力發展
組織小組開展實例演練
邀請代表公開演練
講師點評并利用使用精要做正面演示
總結強化4種方式的使用技巧
將輔導計劃與策略落實于《督導計劃卡》
教學法：觀影分析；繪圖教學；小組討論
工具：《輔導(dao)(dao)方(fang)式(shi)矩陣》；《輔導(dao)(dao)方(fang)式(shi)精要提示卡(ka)》；《督導(dao)(dao)計劃卡(ka)》

模塊3：團隊能力齊提升（1小時）<時間原因這個模塊不練習，只介紹>
團隊需要開哪些會？這些主題會議都怎么搞？
1、關于團隊會議
團隊的3種會議
3種會議的重點與核心議程
2、常規工作復盤會
常見的挑戰
如何30分鐘開完復盤會
3、任務攻堅腦暴會
確保團隊共創的基礎方法
確保共創有結果的使用技巧
4、團隊建設成長會
團建活動通常還要做些什么容易被忽視
確定團隊的行為準則及成員要發展哪些能力
成員能力成長故事會
教學法：班組共創
工具：《團隊會議精要提示卡》
閉場：總結與新征程（30分鐘）
利用思維導圖回顧課程內容
輸出個人受益
創建行動計劃

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