課程描述INTRODUCTION
國學與管理課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
國學與管理課程
課程綱要
0、請思考
1、思考:國學與管理的關系是什么?
2、開篇:先秦諸子百家思想的歷史影響與應用概述
3、對比:中西方管理思想模式的略述
1)先秦國學如何影響中國人的思維方式?
2)如何借助國學思維來整合西方管理思想?
3)中西融合下的中國人思維結構是什么?
4)如何借助國學思想(xiang)來(lai)提升(sheng)中國企(qi)業管(guan)理效(xiao)能(neng)?
A、認識我們自己與人道不對稱原理(若干個案)
1、從現代教育與“洗腦”切入思考
1)您有主見嗎?偏見乎?
2)您的偏見如何形成?
3)您了解自己的“本心”嗎?
2、請思考:中國人與西方人是一樣的人嗎?
3、一個經典故事及引申的反省
1)理性的困境:邏輯與事實
2)認知的困境:自以為是與事實
4、構成人的基本要素與先秦百家的觀點分析
1)如何左右您先天既有的天賦能力?
2)如何理解您與生俱來的情感與人之常情?
3)如何理解人生的命運差異與自身的習性關系?
4)如何理解社會價值取向的義利沖突?
5、發現:人(ren)道不對稱原理與(yu)應用
B、對比標桿:西方人思維與行為特征(若干案例)
1、西方人如何利用邏輯理性來認知世界
1)從自然科學看西方結構思維與鉆牛角尖
2)從MBA來看西方人的經營邏輯與哲學
2、發現:這是西方人的思維結構
3、應用:西(xi)方人思維的行為特質之優(you)劣
C、國學應用:中國人思維與管理哲學(若干案例)
模塊一
1、【思維發現】從“漢字”來看中國人的形象思維特質
1)從“我”來對比中西方的感性與形象思維;
2)索源舉證:《易經》之四卦象的形象思維啟示
3)個案:中西老板的談判反映;
4)現實:情商管理與組織氛圍;
5)思維解構:漢字背后的感性與形象思維
2、【管理思想】感化管理思想與組織環境(場)管理
1)儒家:《論語》、《曾子》、《孟子》、《荀子》中的感化管理思想
2)墨家:《墨子》中的感化管理思想
3)從《孝經》之“孝”看國學潛移默化之影響
4)思考:如何將優秀“國學因子”注入企業文化中?
5)延伸:員工職業道德與“孝忠”文化的關系
6)個案:中國和*兩家知名企業的“家文化”應用
7)警示:感化得當與不當污染的利弊
8)結論:中國現代組織中的“場(環境)感化管理”思想與實踐。
9)應用:中西管(guan)理(li)思想的融(rong)合與實踐(jian)抉擇
模塊二
1、【思維發現】從“古文”來看中國人的類比思維特質
1)現象:民間一系列諺語背后的類比思維;
2)論證:類比思維的內在機理
3)國學舉證:
(1)道家:《莊子》的識人法與《老子》中的類比推理;
(2)儒家:《論語》、《荀子》中的“人道”類比;
(3)法家:《慎子》的團隊思想與《尸子》的管理類比……
4)應用:“貨比貨”與“人比人”的管理類比
5)思維解構:古文背后的整體、關系與類比思維;
2、【管理思想】同化管理思想與標桿管理、標準管理實踐
1)管理本質:人際關系類比的痛苦、快樂與管理導向
2)思考:團隊成員應該“向誰”看齊?
3)現實:中國傳統治國方略中的“榜樣力量”的管理價值與弊端
4)國學舉證:儒家、雜家、法家的榜樣治理思想
5)管理需求:如何推進“組織同化”建設以至于“萬眾一心”?
6)儒家:《尚書》中的牧野之戰的團隊建設啟示
7)關聯:現代組織中的標桿管理、標準管理與團隊建設的關系
8)結論:中國現代組織中的“同化管理”思想與實踐。
9)應用:中(zhong)西(xi)管理(li)思(si)想的融合與實踐抉擇
模塊三
1、【思維發現】讓我們一起體悟陰陽之道
1)事實:現實中之陰陽無處不在與舉證
2)國學:從《周易》來看陰陽并立、生克及轉換思想
3)深度解構《老子》之道:
何謂道家?
道的運動規律是什么?
老子如何用道?
4)思考:黃老刑名學與帝王權謀之道的本質
5)發現:中國人與西方人的行為模式差異與本質
2、【管理思想】管理辯證法與權變管理思想
1)人性善惡之辯證
2)儒家與法家的治理分歧
3)權力、賞罰與領導之道
結論
1、發現:這是中國人的思維結構
2、融合:中西思維之融合與辨證
3、結(jie)論:中國人,請重新認識我們自(zi)己。
國學與管理課程
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