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內訓師能力培訓

【課程背景】
企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)不僅(jin)熟悉本企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)，還能(neng)(neng)聯系企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實際傳授(shou)知識(shi)和技(ji)能(neng)(neng)，達(da)成有(you)針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)成果。而且，擁有(you)一(yi)(yi)(yi)支(zhi)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)隊(dui)伍更有(you)利于(yu)促進企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)部(bu)溝(gou)通(tong)、推進企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)建(jian)設(she)和知識(shi)管理。因此，越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)組建(jian)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)隊(dui)伍作(zuo)(zuo)為企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)組成部(bu)分(fen)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)必須高度認同(tong)本企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)，具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力(li)、強烈的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)享(xiang)意愿、扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)、較(jiao)(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)實際操作(zuo)(zuo)技(ji)能(neng)(neng)和豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關工作(zuo)(zuo)經(jing)驗。此外(wai)，還需(xu)具有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)學習能(neng)(neng)力(li)、知識(shi)呈現和分(fen)享(xiang)技(ji)巧(qiao)(qiao)，包括如何進行(xing)課(ke)程設(she)計(ji)、如何制作(zuo)(zuo)課(ke)件、如何講(jiang)(jiang)授(shou)等(deng)，所有(you)這些都需(xu)要(yao)通(tong)過(guo)接受專(zhuan)(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)訓(xun)(xun)練(lian)（Training The Trainer,簡稱(cheng)TTT）來培(pei)(pei)養(yang)和提高。實踐中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)些大型企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)利用(yong)內(nei)部(bu)技(ji)術比武等(deng)機會將(jiang)表現突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀員(yuan)工直接吸(xi)納(na)為內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)。只(zhi)關注了業(ye)(ye)(ye)(ye)務技(ji)能(neng)(neng)，卻忽(hu)視了其它素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)考察(cha)，加之(zhi)沒有(you)提供相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)技(ji)能(neng)(neng)技(ji)巧(qiao)(qiao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，結(jie)果不僅(jin)影(ying)響(xiang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效(xiao)果，也(ye)降低了內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)。另外(wai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)經(jing)常(chang)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)問題是，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工業(ye)(ye)(ye)(ye)務上(shang)很突出(chu)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)很出(chu)色，卻不能(neng)(neng)有(you)效(xiao)地(di)將(jiang)這些知識(shi)和技(ji)能(neng)(neng)傳授(shou)給他(ta)人(ren)，或(huo)不知道該講(jiang)(jiang)些什(shen)么(me)內(nei)容(rong)，或(huo)不擅長表達(da)。針(zhen)對(dui)這種情(qing)(qing)況(kuang)，可以找一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)從事同(tong)類(lei)工作(zuo)(zuo)、溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力(li)很好、善于(yu)表達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)和他(ta)合(he)作(zuo)(zuo)開發并講(jiang)(jiang)授(shou)課(ke)程，充分(fen)挖掘其經(jing)驗和技(ji)能(neng)(neng)，實現隱性知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)呈現和分(fen)享(xiang);另外(wai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)辦(ban)法，就是盡可能(neng)(neng)細(xi)化(hua)(hua)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求(qiu)到一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)很具體的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)或(huo)技(ji)能(neng)(neng)點(dian)上(shang)，讓(rang)其明確(que)該講(jiang)(jiang)授(shou)哪些內(nei)容(rong)。《內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)課(ke)程設(she)計(ji)與(yu)呈現技(ji)巧(qiao)(qiao)》課(ke)程從內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)本身兩個(ge)(ge)角度入(ru)手，專(zhuan)(zhuan)門針(zhen)對(dui)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)設(she)計(ji)研(yan)發。系統地(di)講(jiang)(jiang)解課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)與(yu)呈現技(ji)巧(qiao)(qiao)。

【課程收益】
● 掌握完美的講授技巧與呈現技巧
● 找到適合課程節奏的肢體語言
● 了解課程呈現與個(ge)人品(pin)牌的(de)關聯性

【課程對象】企業內訓師

【授課方式】理論(lun)講解+情景演練+互動體驗(yan)+行動學習(xi) 

【課程大綱】
第一講：內訓師角色認知與定位
優秀內訓師的*
內訓師的角色定位
3、個人職業發展的品牌管理
4、設計與呈現的本質是什么？
活動安排：手繪與陳述技巧的妙用
5、TTT的三重角色
現場演練：1分鐘(zhong)小(xiao)試(shi)鋒(feng)芒

第二講：TTT專業技巧與方法
1、TTT手法
2、眼法
3、身法
4、步法
5、3個1拿麥法
6、心法
活動安排：由隨意到刻意
7、上場與下場
現場演練：上場與下場的設計
8、場地布置
9、善用道具

第三講：完美的講授技巧
1、好講師的四項技能
基于課程目標的三大邏輯
課程設計的二個關鍵
課程設計的七項內容
課程設計實操
2、好教練的四項技能
觀察能力
診斷能力
溝通技巧
賞識技巧
3、左腦講理，右腦煽情
如何通過開場抓住聽眾？
提煉主題：懸念的力量
如何優質呈現授課的內容？
課堂常用的十種(zhong)教練技術

第四講：有效的呈現技巧
聲音呈現與視覺呈現技巧 
1、展示中的聲音表情
聲音表情的表達規律
定制你聲音形象的塑造方法
如何讓你的表達擲地有聲
如何快速提升你的聲音影響力及氣氛渲染能力
2、展示中的視覺語言
你經常忽略的視覺語言
重要的視覺語言
儀容：露出來的秘密
儀表：蓋住你身體的講究
儀態：最容易吃虧的微表情
手(shou)勢(shi)、眼神、走(zou)位、站(zhan)位、表情(qing)、距離的(de)奧秘

內訓師能力培訓