課(ke)程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
*標桿TTT
【課程背景】
好的課程經久難忘,提供良藥,改變思維,啟迪心靈。不好的課程徒有其表,隔靴搔癢,邏輯混亂,誤人子弟。好的課程,想停也停不下來,不好的課程,想聽也聽不進去。那么,對各位承擔培訓責任的管理者、內訓師、商講師而言,
? 怎樣從眾多相關理論案例條條框框中,刪繁就簡地精選課程內容,真正促動學員行為改變,經久不忘,甚至影響人生成長呢?
? 怎樣利用人類大腦的思維特點,把以前昏昏欲睡的課堂,變得活潑生動,熱烈反響呢?
? 怎樣大大縮短“野外”摸索的時間,為成為“高手”找到路徑圖,并在每個關鍵節點參照學習標桿,讓講師迅速成熟呢?
本課程以(yi)(yi)打造高(gao)價值精(jing)品(pin)課程和職(zhi)業名師(shi)(shi)為(wei)目(mu)標,以(yi)(yi)老(lao)師(shi)(shi)自己的親身經歷為(wei)線索,以(yi)(yi)當代最優秀經典作品(pin)和課程為(wei)標桿,以(yi)(yi)五星教(jiao)學法和*思維為(wei)理論(lun)基礎(chu),獨創性地開發出一套簡潔全(quan)面的課程開發和講(jiang)師(shi)(shi)成長(chang)體(ti)系。讓職(zhi)業講(jiang)師(shi)(shi)獨自摸索歷練的時間(jian),從3-5年,縮短到半(ban)年。
【課程收益】
? 了解課程開發三個流派:行為主義、認知主義、建構主義
? 了解商業講師成長的四個階段:輕蔑、迷茫、探索和超越
? 了解商業講師成長各個階段可能經歷的若干陷阱和挑戰
? 學會*思維在培訓課程中的應用:爬行腦、情緒腦和大腦皮層
? 掌握優質課程六大要素的落地方法和工具:問題解決、感人故事、深度參與、動人細節、干貨方法和課程組織
? 掌握課題選擇的三個范圍,分析問題的八個要素和問題解決程度的三個級別
? 掌握解決具體問題的六個環節:勾勾講練化結
? 掌握感人案例的三個特征四個要素和素材的五個來源
? 掌握人類學習的三大障礙和提高參與度的四種方法
? 掌握課程設計的四類細節,制造讓學員經久難忘的錨點記憶
? 制定(ding)商業(ye)講師個(ge)人職業(ye)成長的學(xue)習地(di)圖和(he)課程開發路徑
【課程特色】
? 以開發讓學員10年難忘的精品課程為標準,以培養行業名師為目標
? 標桿學習:凡是課程開發重要節點,都有標桿作品參考依照
? 面向真問題,結合學員原有認知,用五星教學法結合*思維提供精益化落地工具
? 案例豐富深刻,啟發思維,影響深遠,互動形式活潑多樣,學員參與度和積極性高,轉化效果好。
? 返聘(pin)率高,理論研究深厚,引(yin)導(dao)式授課,責任心強、配(pei)合度高。
【課程對象】 董事長(chang)、總(zong)裁、總(zong)經理、各級總(zong)監等高級管(guan)理人(ren)(ren)員,企(qi)業內訓(xun)(xun)師、培(pei)訓(xun)(xun)師、培(pei)訓(xun)(xun)經理、培(pei)訓(xun)(xun)主(zhu)管(guan)、班(ban)組長(chang)等中級管(guan)理人(ren)(ren)員,商業講師,培(pei)訓(xun)(xun)師,教練等。
課程大綱:
第一部分 優質課程的標準和講師成長路徑
一、什么樣的課程,才能讓學員真正改變行為,并影響深遠?
1、課程內容的四個優先等級
核心要素、輔助要素、細枝末節
主干、樹枝、分支、樹葉
2、影響深遠課程的六個核心要素
問題解決、感人故事、深度參與、動人細節、干貨方法、課堂組織
案例:《奇葩說》救貓還是救畫、教授的實驗
工具:優質課程核心六要素
形式:視頻案例、課堂討論、案例分析、練習
二、怎樣進行課程呈現,才能讓枯燥乏味的課程變得參與積極,反響熱烈?
1、枯燥課程和上癮課程區別
奶頭樂主義、精神鴉片
微信文章、短視頻、手機癮、超人和廢人
不好的課程:想聽也聽不下去,好的課程:想停也停不下來
2、*說服力公式
*思維:爬行腦、情緒腦、新皮層、三者關系
爬行腦十大特征:對人腦吸引力*的因素
情緒腦故事六要素:痛點、癢點、舊方案、舊體驗、新方案、新體驗
新皮層邏輯說理:結構思考力
案例:咪蒙《致賤人》、電腦支架報告、干雞的吃法、課程標題、可口可樂、加多寶VS王老吉、恒源祥、《功夫熊貓》等
工具:百萬+文案結構、*說服力、三腦結構、爬行腦十大需求、MECE、啐啄同時等
形式:課堂討論、練習分享、案例分析
三、從“野手“到”高手“,需要越過哪些成長關卡?
1、講師成長的四個階段
輕蔑、迷茫、探索、超越
2、成為“高手“的十二個挑戰
背景關、時間關、積累關
使命關、自大關、行業關
試講關、經紀關、意志關
學習關、商業關、知行關
案例:特級教師徐長青、韓寒、潘曉婷等
工具:達克效應、講師成長十二關等
形(xing)式:課堂(tang)討(tao)論(lun)、案例(li)分(fen)析、練習分(fen)享
第二部分 高價值課程的迅捷開發
一、課程開發怎樣聚焦問題和解決問題?
1、課程設計的三大流派
馴獸派、學院派、翻修派
行為主義、認知主義、建構主義
2、課題選擇的三個范圍
能力、需求、背景
3、全面分析問題的八大要素
問題公式、問題分級、問題解決、因果境
課程目標、現實、能力、障礙、溯源、普適性、共同目標、環境
4、問題解決程度的三個級別
一臉問號:你自己都不信、一個微笑:有點兒道理、一拍大腿:真是這么回事兒
5、課程集群涌現的兩個源頭集群
相關學科群、相關需求群
6、解決具體問題的六個環節
聚焦問題、激活舊知、示證新知
應用新知、融會貫通、回顧小結
7、課程自動迭代的四個角色
導演、演員、觀眾、評論
8、課程設計引出問題的三個步驟
邏輯關系、提出問題、整體模型
案例:教人打麻將、趙玉平《水滸智慧》、跟李逵的溝通、孩子不想上大學、大客戶需求羅盤、高管打人、衡中演講、七個和尚、拉勾高管開會
工具:五星教學法、問題公式、鐘形曲線、心里定位、線性敘事圖等
形式:視頻、案例分析、課堂互動和練習
二、課程開發怎樣打造深刻感人,經久不忘的案例和故事?
1、感人案例的三個特征
與我有關、重塑思維、激發奮進
2、感人案例四個要素
素材、深度思考、尖銳矛盾、高維洞見
3、案例素材五個來源
講師親歷、社會熱點、傳統文化、企業案例、長期積累
案例:修魚缸、離奇車禍、皇帝的新裝、京東開會、格力董明珠、唐僧師徒
工具:漢德公式、斯坦福大學調研等
形式:案例分析、課堂互動和練習
三、課程開發怎樣激發吸引力,讓學員深度參與?
1、人類學習的三個障礙
抽象、術語、跨度
2、課程參與的四級程度
理解、提問、應用、遞進
案例:羅振宇演講、講師提問、《溝通》課程設計、徐長青
工具:三個障礙、四級參與等
形式:視頻、案例分析、課堂互動和練習
四、課程開發打磨哪些動人細節,讓學員回味難忘?
1、PPT視覺引導技術
頁面、圖片、動畫
2、講師授課肢體語言
站姿、手勢
3、講師道具設計
手搖鈴、計時器、小黃鴨
4、語言的藝術加工
諷刺和幽默、流行詞語、人物起名、象聲詞、呼吸感、重復
案例:寺昆、秋葉、郭德綱相聲等
工具:PPT、圖片處理、動畫設計等
形式:視頻、案例分析、課堂互動和練習
五、優質課程應關注提供哪些干貨方法?
1、課程問題間的邏輯結構
初級問題、二級問題、三級問題、四級工具
2、課程工具衡量的兩個指標
信度、效度
3、課程開發的原則
繼承、變通、擴展
案例:寺昆、秋葉等
工具:PPT、圖片處理、動畫設計等
形式:視頻、案例分析、課堂互動和練習
六、怎樣設計課程的組織,吸引態度冷淡學員深度參與?
1、吸引冷淡學員五級方法
學員信息、*、臥底、團隊、行動學習
2、行動學習常見形式
團隊共創(chuang)、*、群(qun)策群(qun)力、魚缸會議等
第三部分:卓越講師成長之路
一、在選擇做講師前,需要做好哪些能力準備和技能儲備?
1、背景關:職業背景整理三要素
企業、工作、專長
2、時間關:時間管理要充裕
目標、障礙、路徑
3、積累關:能力和技能儲備
知識體系、主題閱讀、深度思考
案例、理論、方法、工具
案例:李安、劉力紅、羅大倫等
形式:課堂互動和練習
二、剛剛選擇講師職業,從外行到入行會經歷哪些考驗?
1、使命關:講師的職業精神
使命、愿景、價值觀
2、行業關:商業培訓行業規則
四個角色、行規、禁忌
3、自大關:無知者無畏
聚焦、規則、
案例:企業開會、《銷售心態》、《從兔子到獅子》、在線平臺、CIPT、先上課等
工具:使命公式、價值觀階梯、虛假同感偏差、PPT、圖片處理、動畫設計等
形式:視頻、案例分析、課堂互動和練習
三、簽約經紀公司后,還需要戰勝哪些挑戰?
1、課程打磨的關鍵步驟
10分鐘視頻、100分鐘線上課、1小時線下課、第一次商講
商業化包裝、商務配合、課程拓展
2、從野手到高手關鍵三步
成長地圖、快樂成長機制、馬上行動
案例:經典課程視頻等
工具:標桿學習等
形式(shi):視頻、案例分析、課(ke)堂互動(dong)和練習
*標桿TTT
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