課程(cheng)描述INTRODUCTION
領導者的修煉
日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導者的修煉
第一篇 內圣篇
一、陽明心學體系
1、一個公式:表現=潛能-干擾
2、兩個方法:靜處體悟、事上磨練
3、三個概念:心即理、知行合一、致良知
4、四句教理:無善無惡心之體,有善有惡意之動,知善知惡是良知,為善去惡是格物。
二、心即理——陽明心學的邏輯起點
1、人的本心具足認識一切、改變一切的力量和智慧。
2、心乃萬事萬物之本源。
3、管理要以心為本,管理的實質就是管理源動力
【案例】稻盛和夫拯救日航的奧秘
三、知行合一——陽明心學行動的哲學
1、知行不可分割:“知”要落在“行”才是真知,沒有“知”指導的“行”事倍功半。
2、知行互相促進:以知促行,以行促知。
3、最高的知行合一:天人合一(一切的行為都是良知和天理的體現。)即遵循規律、擁抱時勢、順應民心
四、致良知——陽明心學的核心
1、人之所不學而能者,其良能也; 所不慮而知者,良知也。(孟子)
良知=良心+智慧。
2、人類的潛能有極限嗎?為什么我們只發揮了極小一部分的潛能?
3、開發潛能的公式:表現=潛能—干擾。
如何排除干擾?專注目標;不評判;專注投入。
【案例】教練技術的發現:我們能力大都因為心理障礙的干擾而無法發揮。
五、成功的兩個維度
1、人生成功的兩個維度
(1)人生●工作的結果= 思維方式 × 熱情 × 能力
(2)人生事業的四個象限。
(3)人生成功的兩個維度:自強不息、厚德載物。
2、地勢坤,君子當厚德載物
(1)先利他再利己,沒有利他,利己就是無根之木、無源之水。
(2)儒:人生的價值就在于做一個能滿足他人需要的人。
(3)亞當斯密的經濟學理論核心:利他即利己。
3、天行健,君子以自強不息
(1)認真地、拼命地工作是一切生命都在承擔的義務。
(2)壓力并不可怕,可怕的是我們對壓力的恐懼!
(3)南瓜實驗:凡使我們痛苦的,必使我們強大。
4、*:管理(li)的本質(zhi),其(qi)實就(jiu)是激發和(he)釋放每一個(ge)人的善意和(he)潛能。
第二篇 外王篇
——領導力和領導文化塑造
變革能否成功 ,70%-90%歸功于領導力。 ——領導力大師約翰科特
一、提升領導力的四個維度
1、領導魅力
2、感召力
3、智能激發
4、個別化關懷
二、領導魅力
1、具備自信、坦誠、堅韌、謙虛、公正的品質。
2、以大局為重,不計個人得失。
3、三感:有使命感、有目標感、有道德感
三、感召力
1、能夠樂觀地談論未來;
2、充滿激情地談論需要完成的任務;
3、給大家描繪鼓舞人心的未來;
4、對達到目標表現出非常有信心。
四、智能激發
1、給員工提出如何完成任務的新思路或建議;
2、引導員工從不同的角度分析問題;
3、在處理問題時,反復考慮其關鍵前提、假設是否合適。
五、個別化關懷
1、愿意花時間輔導和培養他人;
2、不僅僅把員工作為團隊的一員來看待,而且考慮他的獨特個性;
3、要讓員工感覺到,他是一個與其他人有不同需要、能力和抱負的人;
4、幫助員工培育自身的長處 。
六、【工(gong)具】用(yong)蓋洛(luo)普Q12階梯讓員工(gong)產生主人翁意(yi)識,激發員工(gong)心力。
領導者的修煉
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