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培訓項目管理的課程

    課程講師：卓江濤

    課程背景：
    作為影響培訓效果的三大關鍵因素之一的培訓管理者，對一個培訓項目是否成功起著至關重要的作用。為了培訓項目立項的科學性，培訓管理者需要擁有正確的教學指導思想來指導自己做出正確判斷，需要掌握培訓需求調查的原則和方法，能夠制定可以當堂驗證培訓效果的表現性培訓目標；為了培訓項目的順利實施，培訓管理者需要做好各項準備工作及培訓現場的管理工作，事無巨細都要把好關、做到位；為了鞏固培訓效果，培訓管理者需要把握培訓評估的精髓，掌握科學評估的方法和培訓成果轉化的技術。
    本課程將從培(pei)訓(xun)(xun)項目實(shi)施(shi)的(de)前期(qi)管控、中期(qi)管控和(he)(he)后期(qi)管控三個階段(duan)，就(jiu)培(pei)訓(xun)(xun)管理(li)者如何做好培(pei)訓(xun)(xun)項目管理(li)進行(xing)探討，幫助(zhu)管理(li)者做好培(pei)訓(xun)(xun)項目管理(li)，提高企業培(pei)訓(xun)(xun)的(de)效率和(he)(he)效益。

    課程收益：
    1、了解先進的培訓指導思想和培訓項目設計的經典模型；
    2、掌握培訓需求分析的原則和方法；
    3、掌握可以當堂驗證培訓效果的培訓目標的制定方法；
    4、掌握培訓現場管理各項工作的注意事項；
    5、掌握對培訓項目進行科學評估的精髓和方法；
    6、掌握鞏固培訓效果、提高培訓成果轉化的方法。
    
    培訓方式：講授+案例分析+小(xiao)組研討(tao)

    課程大綱：
    開場：自畫像團建
    前控篇：
    一、關于培訓項目的常識
    1．培訓項目的定義
    2．培訓項目五大流程
    3．影響培訓項目的三大因素
    二、關于培訓項目管理的指導思想
    1．關于學習的兩種形式
    2．三大教學指導思想
    3．建構主義核心理念
    4．培訓項目設計的經典模型
    三、培訓需求分析的內容和方法
    1．培訓需求的三個層面
    2．培訓需求調查的基本流程
    3．培訓需求調查的常用方法
    4．兩個問題診斷模型
    5．問題解決的策略選擇
    四、培訓目標制定的方法和技巧
    1．設定培訓目標的作用
    2．設定培訓目標的思路
    3．表現性培訓目標的設定(ding)

    中控篇：
    一、培訓現場管理不當的表現
    1．培訓現場管理不當的典型案例
    2．培訓現場管理不到位的四大表現
    3. 培訓管理的管理學原理和作用
    二、培訓現場的輔助設施注意事項
    1．教室的選擇
    2．課桌的擺放
    3．講臺的擺放
    4．白板的擺放
    5．投影儀的使用
    三、培訓過程管理的注意事項
    1．內訓實施常用的物料清單
    2．培訓主持的標準流程
    3．助教現場輔助工作的注意事項
    4．培(pei)訓分組的技巧和(he)注意事項

    后控篇：
    一、科學的培訓評估
    1．培訓評估的兩大誤區
    2．培訓評估的三種類型
    3. 正確看待*四級評估
    4．三階五級評估模型
    二、培訓成果的轉化
    1．培訓成果轉化的含義
    2．培訓成果轉化的四個層次
    3．影響培訓轉化的因素分析
    4．培訓成果轉化的531模型
    結尾：行動式(shi)課程回顧

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