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醫務人員的培訓

【課程背景】
近年來，在醫療場景中,服務對象不僅關注醫療質量和專業水平，也更加關注整體服務質量和真實體驗。這對醫療機構和醫療服務人員提出了更高的要求。更新服務意識，改善服務態度，加強人文素養、“以病人為中心”的理念得到廣泛認同。
但我們也可能面臨這些情況：
禮儀和服務細節，一忙起來就顧不上了；
有人置疑：專業人員講究服務禮儀和形象，是花架子；
好不容易做到了“站如松”，卻發現很容易腰疼；
檢查、考核和平時的禮儀服務規范，有明顯差別；
盡管預案齊備，但真遇到溝通不暢或投訴，現場處理多半感到棘手……
醫療職場中的服務禮儀、醫患溝通，能否更落地、更順暢？醫療服務人員的形象如何內外兼修？我們的工作感受能否更高效、更愉快？
本課程依據現代醫療服務理念，貫穿實用經驗和案例，從心態調適、基礎理論、禮儀規范、醫患溝通藝術等方面，全景呈現醫療服務人員的職業形象塑造維度。
與傳統醫療服(fu)(fu)務禮(li)儀(yi)培訓略有(you)不同的是(shi)，本(ben)課程轉換(huan)視角，反(fan)向挖掘醫療人員自身的內驅(qu)力(li)和正向需求(qiu)，同步提升服(fu)(fu)務力(li)和職(zhi)場幸福力(li)，推動禮(li)儀(yi)、服(fu)(fu)務規范落地(di)，并常態化、實用(yong)化。聽(ting)則有(you)益，學則能用(yong)，用(yong)則順暢(chang)。

【課程收益】
1．建立服務禮儀規范的內化、常態化思維模型。
2．以培訓促服務，以服務立口碑。
3．提升個人素質和職業體驗，提高醫療機構綜合效能。
4．了解服務禮儀理論。
5．掌握醫療服務禮儀要求和技術。
6．熟悉醫患同心(xin)式(shi)溝通的(de)(de)流程、技巧，能應對“難搞(gao)定”時刻的(de)(de)溝通應對。

【課程特色】
源自豐富的醫療管理、臨床服務經驗；
注重內驅力激發，構建禮儀內化和常態化思維模型；
兼具深厚的實戰積累和現場感染力；
理論與實踐并重。
【授課方式】講授；案例分析；小組討論；情景模擬；服務規范演練。
【課程對象】醫療機構，全員適合
【培(pei)訓時長(chang)】1天(tian)

【課程大綱】
一、如何理解醫療服務禮儀？
1.禮儀的變遷；醫療職場禮儀的獨特性。
案例：突然不知如何走路的老主任。
2.禮儀在魂不在皮：內外兼修的3個心法。
3.重視醫療服務禮儀的4個理由：
規避倦怠；
提升自我效能；
優化機構、團隊和個人形象；
積極反饋和自我認可。
案例：誰見過上班這么開心的護士？
4.醫務人員職業形象的特殊支撐點：
專業勝任力；
職業生涯期待；
他者(zhe)貢(gong)獻的心流時刻。

二、醫務人員職業形象塑造的關鍵心態有哪些？
1.醫療職場成就的微笑曲線：醫療服務力和幸福力。
情景游戲：2個追問。
2.服務心態建設：
目標感：共贏；
效能感：與平臺共同成長；
同理心：重視患者的需要；
主人翁意識：有問題，交給我。
案例：不突擊，不表演，我們是如何拿下這個*榮譽的？
3.認識自己：我們不一樣？
認識自己，認識他人。
服務風格設計。
*人格自測。

三、醫務人員優異的職業形象如何呈現？
1.“不讓禮儀和服務規范流于形式”3步走：
由內而發的理解；
智慧執行：模仿、練習，提出問題；
內化與常態化。
2.職業禮儀與服務技術：
（1）儀表、儀容：著裝、搭配、口罩、頭發、妝容。
圖片與視頻：有獎挑錯。
（2）男性員工儀容規范。
（3）儀態、姿勢：
恰當的眼神
親和的微笑
自然、挺拔的站姿
干練的走姿
健康、優雅的坐姿
得體的蹲姿
指引和手勢
溫暖的握手
分組演練、展示：我們都來遛一遛。
（4）語言禮儀：
語速、語調
溫和而堅定的萬能語言公式
視覺剝奪游戲：你有幾個聲音角色？
（5）操作禮儀
日常工作姿勢，原來也這么美。
案例：給服務加分的保潔阿姨
腦洞分享：振(zhen)奮人心的(de)故事大賽(sai)。

四、如何實現醫患同心式優質溝通？
1.有溫度的口碑：服務是產品，也是橋梁。
2.完美醫患溝通5步驟：
確認情緒；
同理感受；
認同；
引導轉移；
達成共識。
小組討論：服務溝通“糗事”診斷。
3.U型溝通的應用技巧：
發放“邀請卡”，打開對方話匣；
確認感受：善用《感受詞匯卡》；
提問技術。
小組情景演練。
4.非語言溝通技巧：
非語言溝通的概念、特點、類型及應用；
非語言交流技巧；
解讀服務對象的非語言信息。
5.搞定“難搞”之人：醫患溝通失衡的應急策略。
溝通不暢或遭遇投訴時的精準話術。
有效傾聽技術。
后續溝通閉環。
案例：一句“醫生，我查過百度”引發(fa)的(de)大(da)案。

五、課程總結。
1.內容梳理與回顧。
2.兩個工具：
上崗自檢清單
日清復盤法

醫務人員的培訓