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高效執行力

課程背景
在經營過程中，管理者經常會覺得高層說的很對，中層也知道如何做，就是效果不達標。計劃做的很好就是拿不到預期結果，往往組織不是缺少好的創意和發展思路，而是缺少執行力。
而執行力低的組織不是因為員工不愿意提高解決問題的速度和能力，大量組織團隊實例表明執行力低的有而恰恰是企業缺乏一套保障執行力的制度、流程、意識與文化，只有掌握并應用目標導向的系統方法，解決了員工不會、不愿、不清、不順、不通的各種執行障礙，上下同欲上下對齊，團隊才真正擁有了強戰斗力。
課程收益
通過課程學習，了解執行力，破除執行力的阻礙掌握組織與個人掌握提升執行力的方法和工具，掌握使執行力得以持續的方法，提高團隊執行力素養。。
課程對象：企業各級管理人員及員工（內容根據學員層次調整）
課(ke)(ke)程方式：課(ke)(ke)堂講授、分(fen)組(zu)討(tao)論、案例分(fen)析、視(shi)頻解析、情景演(yan)練等

課程大綱
破冰活動
一、執行力的意義
1.執行力之殤
1)動力之殤
2)協同之殤
3)資源之殤
4)效率之殤
5)效益之殤
2.缺乏執行力的原因
1)員工五不
2)管理五不
3.關于執行力
1)什么是執行力
2)有結果就是有執行力
3)有結果不算有執行力
案例分析：木木的結果差在哪？
影片解析：片段
頭腦風暴：你團隊執行力現狀盤點及原因
小結：執(zhi)行力的重要(yao)性(xing)和(he)含(han)義

二、賦予執行力力量
1.目標管理法
1)團隊之愿景與價值觀
2)建立團隊目標
3)目標的建立原則
4)目標的逐層分解
工具：邏輯層次模型
影片解析：目標聚焦與分解
團隊共創：你團隊的目標是什么？你團隊的團隊文化需要如何打造？
2.團隊執行力
1)高層執行戰略
2)中層執行戰術
3)基層執行任務
4)找準團隊定位
影片解析：戰斗力來源于執行力
活動：平地起高樓、水果盤
團隊共創：你的團隊角色執行力的主要表現是什么？
3.教練型領導力的打造
1)領導力風格測評，清晰自我的領導力風格
2)教練、管理者、培訓師與領導的區別
3)教練型領導力的打造
案例分析：95后員工六六的工作觀
小組共創：你是下屬喜歡什么樣的領導？
角色扮演：主管與下屬的兩次溝通有何不同
小結：

三、掃除執行力障礙
1.讓培訓增值
1)流程標準化的意義
2)如何使流程標準化
3)人人都是培訓師
案例分析：小高與小李的成長、剁椒魚頭
2.溝通除內耗
1)團隊協作的障礙
2)如何有效表達自己
3)如何有效匯報工作
案例分析：小王如何打破跨部門合作一道墻
活動：受限排隊的挑戰
工具：有效跨部門溝通的公式，喬哈里溝通視窗
3.過程有控制
1)事前有共識
2)事中有支持
3)事后有復盤
案例分析：交代工作五步法
影片解析：片段
演練：
4.賦能與激勵
1)不同員工的差異化賦能
2)0成本的激勵方法
3)不同員工的差異化激勵
情景演練：這個項目交給誰？
案例分析：為什么不離職
5.執行體系化
工具：執行力立體打造模型
小結

四、讓拿結果成為習慣
1.責權明晰，保證環節暢通
1)強化執行的愿景
2)打造榜樣的力量
3)解決沖突的方法
2.時間管理，提高執行效率
1)時間都去哪了？
2)不是你以為的時間管理
3)如何提高時間效能
案例與學員互動
3.向上管理，與上司相互成就
1)不同上司的匯報方式
2)如何獲得上司信任
3)如何獲得上司支持
案例分析：
小組共創：你是上司喜歡什么樣的下屬
4.會議管理，讓執行有備而發
1)議而有備
2)議而有決
3)議而有果
案例分析
影片解析：跑題的會議
小組共創：怎樣的會議最高效
5.解決問題，大事化小的技術
1)如何正確認識問題
2)提高敏感度發現問題
3)分解解決問題的步驟
案例分析：
情景演練
小結：使執(zhi)行力得以(yi)持續的實際技能

課程總結

高效執行力