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創*企業大學建設實戰輔導班

——打造價值創造型企業大學

1、無(wu)法有效管控學習質量？

2、核(he)心人才成(cheng)才周期長？

3、各部門的學習難(nan)以起到助推業(ye)務的作用(yong)？

4、培訓沒法(fa)協同戰略、助推業務、促(cu)進績效、文化(hua)化(hua)育？

 5、不能(neng)把控關(guan)鍵環(huan)節有序推進培訓管(guan)理(li)能(neng)力(li)升級？

*企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大學是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的重要價值(zhi)創(chuang)造單位，其不僅是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發展的助(zhu)推器(qi)，還是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)績效的促進器(qi)、構(gou)建(jian)競(jing)爭(zheng)優勢(shi)的變革推進者、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文化的化育者、人才優勢(shi)的締造者。構(gou)建(jian)*企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大學，能(neng)(neng)減少資源(yuan)浪費，少走彎(wan)路，事半(ban)功倍；構(gou)建(jian)*企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大學，能(neng)(neng)夠快速(su)提升企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)力；構(gou)建(jian)*企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大學，能(neng)(neng)夠放大企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)品牌(pai)形(xing)象(xiang)。

企業大學專家楊天河老師，在十多年管理咨詢實踐的基礎上，以打造標準的心態不斷梳(shu)理(li)、提煉、創造和驗證，首創基于價值創造的企(qi)業大學(xue)(xue)理(li)論體(ti)系，能夠以企(qi)業大學(xue)(xue)為(wei)載體(ti)、以標(biao)桿管理(li)為(wei)抓(zhua)手、以全面降(jiang)本增效為(wei)主線、以對標(biao)挖潛為(wei)手段、以人機(ji)協同建設(she)績(ji)效倍增的組織(zhi)能力(li)為(wei)目(mu)標(biao)，統籌挖潛，快速、大步、持(chi)續提升組織(zhi)績(ji)效和競爭力(li)。 

學習方案設計與轉化（一年內全面落地打造價值創造型培訓部門/企業大學）：

培訓賦能：

1、掌握通過(guo)行動學習有效協同(tong)戰(zhan)略的模(mo)式(shi)及具體技巧；

2、掌握(wo)通過學習型團(tuan)隊(dui)運(yun)用有效(xiao)助推業務的(de)模式及具體技巧；

3、通過(guo)策劃與運營促進績(ji)效的(de)學習項目，促進企業績(ji)效和競爭力大幅提升；

4、掌握圍繞企業文(wen)化設計系統學習項目進而打造(zao)企業人(ren)的(de)技(ji)巧；

5、掌握關鍵人才(cai)開(kai)發的技巧，構建(jian)出(chu)人才(cai)輩出(chu)高效機(ji)制，讓員工(gong)在自主測評、自主學習、自主實踐、自主晉級(ji)中快速成長(chang)，大幅(fu)縮短關鍵人才(cai)成才(cai)周期；

6、掌(zhang)(zhang)握構(gou)建(jian)高(gao)效(xiao)培(pei)訓(xun)管理體系的(de)技巧，構(gou)建(jian)立(li)體高(gao)效(xiao)的(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)模式與靈(ling)活(huo)多樣的(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)方式，重點(dian)掌(zhang)(zhang)握通(tong)過學習(xi)(xi)(xi)(xi)閉環構(gou)建(jian)有效(xiao)轉化學習(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)果，同時掌(zhang)(zhang)握通(tong)過學習(xi)(xi)(xi)(xi)力建(jian)設，提升組織學習(xi)(xi)(xi)(xi)氛圍與能力；

7、掌握年度培(pei)訓規(gui)劃與運(yun)作的(de)技巧，以有限的(de)培(pei)訓經費，創(chuang)造*的(de)培(pei)訓價值。

培訓對象：企業(ye)大學、培(pei)訓中心(xin)、培(pei)訓部門的主管(guan)領導、具(ju)體負責(ze)人及業(ye)務骨干

培訓形式：授課＋案例分享+視頻+游戲

培訓講師：企業大學校長教練 全面領導力專家楊天河(he)老(lao)師

培訓時間及地點： 2天1夜，統一安(an)排在廣州

總第(di)7期(qi)(qi)：3.11-12  總第(di)9期(qi)(qi)：5.20-21   總第(di)11期(qi)(qi)：7.8-9

總第13期：9.9-10   總第15期：11.18-19

培訓費用： 4980元/人，不滿意全額退費

課程大綱：

一、企業大學戰略規劃

1、企(qi)業大(da)學(xue)建設常見問題

1.1企業大學建設常見誤區

1.2企業培訓(xun)的目標是什么

1.3您(nin)認可哪種培訓模式

1.4如何(he)有(you)效統籌學習并管控學習質量(liang)

2、培訓如何促進(jin)企業發展

2.1培訓如(ru)何協(xie)同戰略

2.2培訓如何助推業(ye)務

2.3培訓(xun)如何促進績(ji)效

2.4培訓如(ru)何文化化育(yu)

2.5如何(he)通過培訓開(kai)發建(jian)立人(ren)才競爭優勢

總結(jie)：企業大(da)學可以起到(dao)的作用

3、企業大學的(de)本質及(ji)運(yun)作機(ji)理

4、企業(ye)大學戰略定位實務

4.1企業(ye)大學(xue)業(ye)務定位(wei)

4.2企(qi)業大學功能(neng)定位

4.3企業大學(xue)綜合管理定位

5、企業(ye)大學(xue)發展的最優(you)路徑

6、企(qi)業大學(xue)組織架構與運作模(mo)式

研(yan)討：企業大學的戰(zhan)略規劃(hua)

二、培訓管理體系構建與運作

1、培(pei)訓管理體系構建

1.1培訓(xun)動力系統及整合

1.2培訓核心系(xi)統及運作

1.3培訓協同系統及打通

2、學習統籌管理(li)

討(tao)論：如何有效(xiao)統(tong)籌(chou)學習提升(sheng)學習效(xiao)果

 2.1 如何構建立體高(gao)效的(de)學習(xi)運(yun)作(zuo)模式(shi)

2.2如何(he)構建與(yu)運作靈活多樣的學(xue)習方(fang)式(shi)

2.3如何(he)建設促(cu)進效果(guo)的閉環學習轉化系統

2.4如何構(gou)建(jian)促進學習積極性并(bing)實現人才評價的成績管理(li)系(xi)統

2.5學(xue)習(xi)力系統建設(she)方法

3、助推(tui)業務的學習型團(tuan)隊及建設(she)技巧

3.1看電影討論學習型團隊的主要特征

3.2從某(mou)業務(wu)團(tuan)隊(dui)(dui)的系統提(ti)升看學習型團(tuan)隊(dui)(dui)運作技巧

3.3如何有(you)效推進學習(xi)型團隊實現自主(zhu)運作

討論(lun)：哪些(xie)部門/崗(gang)位應重點推進學習型組織建設

4、培訓隊伍建設

4.1培(pei)訓管理(li)隊伍建設(she)

4.2培訓講(jiang)師(shi)隊伍(wu)建設(she)

5、導師制運作技巧

6、培訓課程體系(xi)規劃(hua)

7、培訓管理制度詳解

三、年度培訓規劃與運作

1、年度培訓效果診斷

1.1培(pei)訓體系(xi)運作(zuo)診斷

1.2學(xue)習(xi)統籌管理診斷

1.3年度(du)培訓計劃(hua)策劃(hua)與(yu)執行診斷

1.4重點項目運作(zuo)效果診(zhen)斷(duan)

討論(lun)：影響年度培訓效果的因素有哪些(xie)

2、年(nian)度培訓(xun)需(xu)求分析

2.1戰略分(fen)析(xi)

2.2組織需求分析

2.3部門(men)需求分析

2.4員工需求分析

2.5階段工作重點分析

3、年度培(pei)訓(xun)計劃制定

3.1年度培(pei)訓主題及口號

3.2培訓管理計劃設計

3.3年度培訓計(ji)劃設計(ji)

3.4培訓實(shi)施計(ji)劃(hua)設計(ji)

3.5年度培訓計劃衡(heng)量(liang)標準

4、重點項目策劃及轉化

4.1協同戰略的項目策劃與運(yun)作

4.2助推業務的(de)項目策(ce)劃與(yu)運作

4.3促進績效的項(xiang)目策(ce)劃與運作

4.4文(wen)化(hua)化(hua)育(yu)的項目策劃與運作

4.5重點(dian)項目轉化策劃

研討：重點項目策劃

四、關鍵人才開發

導入：

關鍵人才發展(zhan)的核心理(li)念及實現路徑    

高潛人才(cai)特征(zheng)及評價(jia)方法                        

─ 高潛(qian)人才特征(zheng)                                      

─ 高潛人才評(ping)價方法(fa)                              

1、關(guan)鍵人才能力素質模型

1.1崗位職責(ze)與價(jia)值創(chuang)造分析

1.2標桿研(yan)究

1.3能力(li)模(mo)型設(she)計

1.3.1崗(gang)位關鍵(jian)活動萃取

1. 3.2能力模型維度分(fen)析

1.3.3分級分解(jie)能力模型

1.4素質模型(xing)設(she)計

1.4.1崗位所必須(xu)具(ju)體的素質(zhi)

1.4.2分(fen)(fen)級分(fen)(fen)解素質(zhi)模型

2、關鍵人(ren)才學習地圖

2.1學習地(di)圖的(de)作(zuo)用

2.2分解能力素質，繪(hui)制(zhi)學習地圖

3、關(guan)鍵人才測評(ping)方(fang)法

2.1測(ce)評方案設(she)計的(de)目(mu)的(de)

2.2測評(ping)方案設(she)計要點

2.3如(ru)何提取衡量(liang)標準

4、崗位(wei)攻略

4.1崗位攻略作用

4.2不同類型的(de)崗位攻略

4.3崗(gang)位攻略設計(ji)方法

4.3.1宏觀崗位攻(gong)略設計

4.3.2中觀崗(gang)位攻(gong)略(lve)設計

4.3.3微觀崗(gang)位攻略設計

5、學習任務包(bao)

5.1學習任務包的作用

5.2學習路徑圖的(de)設計

5.3具體任務包設計

6、自主晉級包(bao)

6.1自主晉級包的作用

6.2晉級(ji)資格要求設計

6.3即時晉級要求設計

研討：如何有效開發關鍵人才

培訓+輔導項目目標：

1、建設具“協同戰略(lve)、助(zhu)推業(ye)務(wu)、促進績效、文化化育”功能的(de)*企業(ye)大學，大幅縮短關(guan)鍵人(ren)(ren)(ren)才成才周期，構建人(ren)(ren)(ren)才競爭優勢，打(da)造出精氣神(shen)與專業(ye)能力俱佳的(de)人(ren)(ren)(ren)才隊伍，實現人(ren)(ren)(ren)才強企戰略(lve)。

1.1通過(guo)診(zhen)斷戰略(lve)執行力(li)設計(ji)補短板、突(tu)瓶頸(jing)、強硬核的行動學習項目，有(you)效協同(tong)企(qi)業戰略(lve)；

1.2通過圍繞各(ge)業務(wu)部門績效(xiao)和(he)競爭力提(ti)升(sheng)設計效(xiao)果導向、循序推進(jin)的主(zhu)題周、主(zhu)題月(yue)活動，以學習型團隊為載(zai)體有效(xiao)助推業務(wu)的同時，總結和(he)傳承各(ge)項業務(wu)的*實踐；

1.3通過圍繞企(qi)業(ye)績效和競(jing)爭力提(ti)升(sheng)設計對標挖潛活動，推(tui)動企(qi)業(ye)各(ge)項指標創*的過程中，促進企(qi)業(ye)績效提(ti)升(sheng)；

1.4通過系統化(hua)的核心人才(cai)開發(fa)，縮短(duan)關(guan)鍵(jian)人才(cai)成(cheng)才(cai)周期，建立人才(cai)競(jing)爭(zheng)優勢(shi)；

1.5通過診(zhen)斷企(qi)業(ye)文化(hua)(hua)，結合(he)實際業(ye)務以主題季、主題月(yue)等模式，設(she)計企(qi)業(ye)文化(hua)(hua)學習與(yu)績效PK項目(mu)，文化(hua)(hua)化(hua)(hua)育的同(tong)時(shi)，挖掘員工(gong)的激情(qing)以創(chuang)造(zao)更多績效

2、通過統籌學(xue)習活動有效強化業務(wu)能力、戰略執行力，并快速大幅提升企業績效和競爭力。

3、構(gou)建(jian)價(jia)值創(chuang)造型企(qi)業大(da)學，將傳統的(de)成本中心改造為價(jia)值創(chuang)造中心。