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班組長的管理公開課

【課程背景】
企業的一線基層管理干部大部分都是從崗位優秀的員工提拔；一般沒有接受過系統的管理技能訓練，角色轉變后由管理個人轉為管理團隊，很多提升后的班組長能取得個人成功，但不能帶領一個團隊成功；因此一線班組長要具備擁有較高的綜合管理才能和素質。運用培育新員工工作方法、講究領導藝術、溝通技巧是所有企業的當務之急。隨著新生代員工隊伍進入企業，對他們來說難管理是不爭的事實！他們工作積極性不高，動不動就甩手走人，沒有團隊意識，責任心更是難上加難。雖然他們也能創造無限的價值，同時須輕拿輕放，因為他們易碎。如何應對90后.00后新生代員工管理的挑戰?企業如何培育新員工并留住他們？……這些問題我們管理者無法回避，作為一線基層管理干部必須通過不斷的學習應對當前新生代員工管理和微利時代挑戰。快速掌握培育新員工的能力并留住他們才能發揮基層團隊工作高績效。從過去的用力管理到現在的用心管理需要我們首先打破固有的管理思維模式，系統學習班組長角色認與新思維、溝通能力、激勵方法、育留員工等問題的實戰策略；
當今(jin)(jin)企業(ye)(ye)(ye)經營微(wei)利化。多品(pin)種小批量(liang)，交貨周期短，但客戶對產(chan)品(pin)的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)、交期要(yao)求(qiu)越(yue)來越(yue)高(gao)，當前環境下每(mei)個(ge)企業(ye)(ye)(ye)都期望降(jiang)低(di)工(gong)廠成本(ben)(ben), 以適(shi)應(ying)當今(jin)(jin)激烈競爭的(de)(de)微(wei)利時代(dai)。富士康郭臺銘：“賺(zhuan)一(yi)塊錢(qian)”看(kan)客戶的(de)(de)臉色，“省一(yi)毛錢(qian)”看(kan)自(zi)己(ji)的(de)(de)角色。車(che)間現(xian)場如何(he)降(jiang)低(di)成本(ben)(ben)、提(ti)(ti)高(gao)生產(chan)效率、提(ti)(ti)升(sheng)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)并(bing)消除(chu)浪費(fei)成為衡量(liang)企業(ye)(ye)(ye)是否具有競爭優勢(shi)的(de)(de)重要(yao)標準之一(yi)；一(yi)線班組長作為生產(chan)部(bu)最直接(jie)的(de)(de)相關人員(yuan)只有掌(zhang)握并(bing)運用先進的(de)(de)車(che)間JIT現(xian)場管理技術，才能持續(xu)降(jiang)低(di)生產(chan)成本(ben)(ben)、提(ti)(ti)高(gao)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)、改善(shan)工(gong)作效率，最終為企業(ye)(ye)(ye)獲取(qu)倍增的(de)(de)利潤。從而(er)提(ti)(ti)升(sheng)公司(si)在行業(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)綜(zong)合(he)競爭力！

【課程收益】
清晰了解一線干部自我角色認知與新思維，樹立積極主動的職業心態；革新觀念，學習班組長必備的全局觀和前瞻性思維；樹立開放的溝通心態，掌握有效的溝通技巧，進行良好的溝通，提高員工積極性與主動性；
掌握新員工的教導技能，能夠快速勝任崗位工作；獲得管理的基本理念，掌握激勵技巧、留住員工、激發團隊精神，提高團隊凝聚力；
一線線管理干部的基本職能也是管人、管事、組織、領導和協調，而管理者的觀念（角色認知、培育新員工方法、如何留住員工、現場問題分析與解決以及掌握現場精益改善的能力）、管理知識和專業知識、自我管理能力和行為習慣、領導技能、組織、溝通與協調能力是實現上述管理職能的基礎。
我們將圍繞觀念、知識、習慣、技能四個要素設計培訓課程體系，并在整個過程中貫穿溝通這一主線。
【課程特色】啟發式教學  視頻分享  案例式探討  互動式參與  情景式模擬
【授課方(fang)式】以學員為中心、現場(chang)講解、角色扮演、DV視頻分享(xiang)

【課程大綱】
第一章 、微利時代--班組長的角色認知與思維轉變
1、優秀班組長的角色認知
2、班組長的思維轉變
3、班組長應具備的職責素質
4、“照鏡子”幾類典型的班組長
4、班組長應有的工作態度
5、談一談愛崗敬業
案例分享：《萬言信》
案例分享：班組長小馬的煩惱
案例討(tao)論(lun)：什么是管理(li)？

第二章：金牌班組長高效溝通能力提升
1、有效溝通的重要性
2、你對溝通的理解？溝通的定義？
3、中國式溝通的常見問題
4、有效溝通的目的是改變
5、溝通的傾聽漏斗效應
6、傾聽的五個層次（趣味測試）
7、 有效溝通6要點
8、 知己知彼-四種溝通風格測試
9、 如何與上司溝通-獲得支持
10、如何與下屬溝通-獲得服從
11、與下屬溝通的三個基本點
12、四種不同類型員工的管理方法
▲ 互動體驗：我說你做
▲ 案例：與上司溝通
▲ 案例：小王為何辭職
▲視頻分享：

第三章：班組長如何有效激勵員工
1、激勵理論的認識和學習
2、馬斯洛需求層次論
3、如何激勵員工
4、員工在三種環境中的表現
5、班組長的激勵菜譜
6、激勵的原則和誤區
7、如何批評與贊美
8、贊美的態度要真誠
9、贊美的內容要具體
10、注意贊美的場合
11、適當運用間接贊美的技巧
12、批評的“漢堡包”原則
情景模擬：你如何贊美下屬
情景模擬：你如何批評下屬

第四章、金牌班組高效團隊建設與執行力提升
1、何謂團隊
2、團隊建設技能
3、團隊管理發展階段 
4、打造高效團隊的角色要素
5、團隊沖突處理的五種策略
6、改善員工關系的四個原則
7、四種典型類型員工的管理
8、如何管理班組中的“刺頭”
9、執行與執行力的認知；
10、什么是有執行力的員工；
11、如何提升團隊高效執行力 
12、執行力不佳的原因與對策
13、提高執行力的四把金鑰匙
14、影響執行力的的因素分析；
15、工作沒有任何借口，100%執行
如何塑造執行力員工的榜樣代表
高效團隊情景模擬：沙漠求生
互動體驗：檢查團隊執行力

第五章、降低員工流失率--如何有效留住一線員工
1、員工離職的前兆心態分析
2、新生代員工的心理特質
3、新生代員工管理應對策略
4、如何建立與員工之間的情感賬戶
5、優秀班組長的領導魅力修煉
視頻分享：領導魅力
 案例分析：員工心理需求分析
6、  不同發展階段員工的用人之道
7、人的差異化與管理標準化
8、其實留人并不難-我的心里只有你
9、建立與員工之間的情感賬戶
---別等分手時才說“我愛你”
案例分享：某公司的留人策略分享
案例分(fen)享：如(ru)何(he)讓(rang)新員工快速融入企業 ;    

第六章：新員工培育與質量意識提升
1、 對于員工培育與輔導的深度思考
a、為什么我們不愿意培育下屬
b、培育下屬帶給我們的利益和好處
c、培育下屬給企業帶來的好處
d、培育給員工帶來的好處
e、培育給主管帶來的好處
f、如何做好教育訓練-不能讓新進員工自生自滅
g、打造公司人才復制系統
h、為何教導：一線主管的主要任務是什么？
i、培育人員勝任的五個條件
j、哪些員工需要培育教導？
2、員工培育工作教導4階段法及質量意識提升
a、工作教導的四階段
b、工作教導的成敗點
c、體驗互動
d、下屬教導效果評估
e、提高質量意識五大方法
f、價格競爭轉變為質量的競爭
g、1-10-100 Rule (1-10-100規則)
案例互動：易如反掌
互(hu)動體驗：T型產品之謎

第七章、班組生產車間現場6S管理
1、正確認識6S管理
2、6S實施心態調整
3、6S督導員日常管理與內部培訓指導
4、全面實現現場目視化管理
5、目視化工具：看板管理
6、6S活動持續與改善提案的發掘實施
7、6S標準化體系建立與完善
8、優秀客戶現場6S分享 
9、6S管理紅牌作戰
思考題：我們車間的6S管理之痛點
視(shi)頻分享：這(zhe)樣的生產線存在(zai)的隱(yin)性浪(lang)費(fei)知多(duo)少(shao)？

第八章：現場問題分析解決與精益管理之道
1、問題的定義 
2、現場管理干部應有4大問題意識 
3、 剔除現場干部的“三M”
4、生產管理中問題卻視而不見，解而不除？
5、問題分析與系統解決 5WHY和5W1H
6、班前問題預防  班中問題控制  班后問題解決
7、問題與解決問題的金鑰匙－“冰山理論”
8、解決問題的8D方法
視頻分享：問題出在哪里？
9 、精益生產管理之心 技 體
10、精益生產的追求和目的
11、精益現場建設六步法
12、企業推行精益管理核心“1264”
13、精益車間的5個條件
14、識別真假效率
15、活用IE7手法
16、程序分析四大原則ECRS
17、識別并改善8大浪費
18、精益改善十大錦囊
互動：我們車間有哪些浪費
視頻分享：這樣的生產線存在的隱性浪費知多少？
體驗互動：打破你的改善思維
互動(dong)：現場你看到(dao)的(de)是什(shen)么？

【講師介紹】萇群旗
20年實戰工作經驗
8年培訓授課實戰經驗
3年創業經歷
年授課量超過100天   

【背景介紹】
某港資（橡膠）品質主管
某臺灣集團（電子塑膠）品質兼生產經理
某日資集團（汽車零配件）生產總監
PTT國際注冊職業培訓講師
*管理協會（AMA）授權專業培訓師
日本企業現場管理TWI專注導師
中國管理科學研究院高級企業培訓師
多(duo)家培訓公司(si)中基層(ceng)管(guan)理、班組現場(chang)管(guan)理、職場(chang)心態素(su)養首席(xi)講(jiang)師

【服務部門客戶】
YKK集團、新飛冰箱、亞倫集團、偉嘉集團、新坦利精密機械、比克電池、中華商務印刷、中諾電子、新南力電業、高匯線路板、大興電路板、吉利汽車、博敏電子、康邦電子、嘉華電器、寶德玩具、東莞偉易達、恒興飼料、維也納連鎖酒店、步步高電子、旺繁橡膠、美泰塑膠電子、僑云電子、天派電子、思銘文化傳播網、艾美特電器、天霸裝飾建材、山西某煤礦、四川成都某紙品廠、三星燈飾、第一精工、萊悅電業、、、、、
經驗(yan)：曾多次赴日(ri)本并(bing)接受日(ri)本TPS（豐(feng)田生產系統）專家(jia)的直(zhi)接指(zhi)導。為多家(jia)企業進(jin)行現場管理、現場班組(zu)長獲得階段性的重大成果。全國巡(xun)回反聘(pin)授(shou)課，近600多場公開課和內訓課程(cheng)授(shou)課經驗(yan)。

【授課風格】
萇老師善于解答學員疑問，上課形式多樣，風趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，深受客戶好評。他的培訓四大特色：
啟發式教學—打破固化思維，發揮自身優勢，充分調動學員的積極性，強化學員的創新性和主動性；
案例式教學—所有案例來自實際的經驗與學員互動講解，碰撞思想，得出思維轉變的結果；
互動式參與—快樂學習，打破填鴨灌輸。融知識于學員體驗中，行為再復制及知識應用于工作中；
情(qing)境式(shi)教(jiao)學(xue)—激情(qing)感染，角(jiao)色互換(huan)、情(qing)境模擬、使(shi)學(xue)員(yuan)對所(suo)學(xue)課題(ti)有更多(duo)感悟。

【專注課程】
《卓越(yue)班組(zu)(zu)長管(guan)理(li)技能(neng)特訓(xun)營(ying)》、《現(xian)(xian)場(chang)(chang)(chang)管(guan)理(li)干(gan)部綜合管(guan)理(li)能(neng)力(li)提(ti)升》、《職場(chang)(chang)(chang)心(xin)態(tai)與(yu)職業(ye)化素養提(ti)升》、《時(shi)間管(guan)理(li)與(yu)工(gong)(gong)作效能(neng)提(ti)升》、《新生代員(yuan)工(gong)(gong)管(guan)理(li)與(yu)引導智(zhi)慧》、《跨部門溝(gou)通與(yu)協作》、《打造基層團(tuan)隊執行(xing)力(li)特訓(xun)營(ying)》、《車(che)間現(xian)(xian)場(chang)(chang)(chang)改善和新一代員(yuan)工(gong)(gong)管(guan)理(li)》、《制造業(ye)生產(chan)現(xian)(xian)場(chang)(chang)(chang)八大浪費消除》、《員(yuan)工(gong)(gong)忠誠度與(yu)團(tuan)隊凝聚力(li)》、《一線管(guan)理(li)干(gan)部班組(zu)(zu)長如(ru)何有效育留員(yuan)工(gong)(gong)實(shi)戰(zhan)培訓(xun)》、《TWI一線管(guan)理(li)干(gan)部督導能(neng)力(li)提(ti)升特訓(xun)營(ying)》等(deng)。

班組長的管理公開課