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培訓需求診斷培訓

課程大綱：
一、培訓體系，需求診斷和咨詢
1.歡迎詞、課程簡介
2.培訓體系摸底測試
3.培訓管理者的角色定位與挑戰
4.培訓管理的指導思想、方針和策略
5.培訓管理體系的建立及運作（培訓制度體系、資源體系和運作體系）
6.培訓課程體系的分類原則及方法
7.企業培訓體系和課程體系實例分析
8.小組聯系：課程體系設計
9.培訓需求的切入點及其適用范圍
1)以戰略和績效為導向
2)以人的能力為導向
10.以戰略和績效為導向的培訓需求
1)方法介紹
11.工具使用
12.需求分析報告
13.讓培訓為戰略和績效服務：根據需求分析的結果指導培訓計劃的制定
14.案例：某制造業和銀行業的需求分析
15.小組練習：以(yi)戰略(lve)和績效為導向(xiang)的需求分(fen)析

二、年度培訓計劃制定及執行，培訓項目的策劃、執行和評估
1.回顧第一天的內容
2.培訓預算（國家相關規定、提取及分配原則）
3.培訓預算的落實：培訓計劃和項目
4.培訓計劃的指導思想
5.培訓計劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓”為“我要培訓”
6.培訓計劃的制定
1)三年中期規劃
2)年度培訓計劃
3)月度培訓計劃
7.案例分析：某大型制造型企業培訓規劃、預算及計劃實例分析
8.培訓計劃制定工具和匯報模板
9.小組練習：制定培訓計劃、模擬向領導匯報（按照模板完成），講師點評
10.培訓計劃的執行，結合重點項目的設計、執行與評估（各類培訓項目的設計，如領導力、管理培訓生、6S、精益生產、QC、安全管理、設備維護、研發
精英、銷售精英訓練營、儲備干部、新員工或內訓師培養項目
1)第一法則：界定業務收益
2)第二法則：設計完整體驗
3)第三法則：引導學以致用
4)第四法則：推動學習轉化
5)第五法則：實施績效支持
6)第六法則：評估學習結果
11.案例分析：某大型跨國企業6D項目操作案例
12.小組練習：培訓項目策劃、實施與評估
13.回顧總結，課程結束

許盛華 TTT實戰講師及培訓體系建設專家
背景資歷 
北京航空航天大學學士；
芬蘭赫爾辛基工業大學碩士。
《培訓的力量》作者 
《GREAT》卓越課程設計法創始人 
《流程化授課技巧》創始人 
《量化培訓管理》創始人 
2020年“我是好講師”系列大賽全國總決賽導師
20多年培訓管理經驗 工作經驗 
樂百氏（達能集團）全國培訓經理； 
澳大利亞奇勝電器集團培訓經理； 
芬蘭通力電梯有限公司培訓經理， 負責建立并完善了這些企業的培訓及發展體系。  
服務客戶 
人力(li)資源和社會保障部(bu)中國(guo)(guo)高(gao)級公(gong)(gong)務員(yuan)培訓中心、云南省公(gong)(gong)安(an)廳、云南省監獄管理局。  中國(guo)(guo)石油(you)（江蘇有限公(gong)(gong)司(si)）、中國(guo)(guo)石油(you)吉(ji)林石化公(gong)(gong)司(si)、中國(guo)(guo)航空油(you)料有限責任(ren)公(gong)(gong)司(si)、國(guo)(guo)家電(dian)網（湖(hu)北省分公(gong)(gong)司(si)）、中國(guo)(guo)郵政(zheng)集(ji)團、中國(guo)(guo)工商銀(yin)行(xing)總(zong)行(xing)、中國(guo)(guo)農業(ye)銀(yin)行(xing)總(zong)行(xing)及農銀(yin)大學、BP、ABB等數百家政(zheng)府機(ji)構及中外企業(ye)。  培訓效果獲得高(gao)度(du)認可。

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