讓時間更有效
講(jiang)師：陳松 瀏覽次數(shu)：2559
課程描述INTRODUCTION
培訓時間管理課程
培訓講師：陳松
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
培訓(xun)時間管理(li)課程
【課(ke)程背景(jing)】
商業(ye)銀行的(de)管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)在(zai)日常管(guan)理(li)(li)(li)活(huo)動中，經(jing)常出現(xian)(xian)以下(xia)現(xian)(xian)象：這個來(lai)電話，那個來(lai)請示、投訴；比誰都(dou)(dou)忙(mang)，到(dao)(dao)處救火，工(gong)作(zuo)越做越多；計(ji)(ji)劃(hua)趕不上(shang)變化，或計(ji)(ji)劃(hua)從未兌現(xian)(xian)過；對什(shen)么都(dou)(dou)不放心，每天忙(mang)于事務性工(gong)作(zuo)；領導(dao)忙(mang)的(de)要死，下(xia)屬(shu)到(dao)(dao)點(dian)下(xia)班；工(gong)作(zuo)抓不住重(zhong)點(dian)，也(ye)沒空去想何為重(zhong)點(dian)；總(zong)無法說“不”，因此(ci)總(zong)要打亂時(shi)(shi)間(jian)(jian)計(ji)(ji)劃(hua)……上(shang)述(shu)現(xian)(xian)象和(he)(he)問題(ti)究(jiu)其原(yuan)因就是管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)缺乏時(shi)(shi)間(jian)(jian)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)理(li)(li)(li)念(nian)和(he)(he)時(shi)(shi)間(jian)(jian)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)技能(neng)。《讓時(shi)(shi)間(jian)(jian)更(geng)有效》課程旨在(zai)通過案(an)例分析與討論(lun)，結合實操，使學員掌握(wo)時(shi)(shi)間(jian)(jian)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)技巧，從而(er)提高組織內部運營效率。
【課程(cheng)收益】
了解(jie)時(shi)間管理的(de)概念及重要性
掌握時(shi)間管理的(de)原則
掌握(wo)高效時間管理的具體方法和技巧
提(ti)高時間(jian)管理技(ji)能
【授課對象】省行部門負責人、各支行行長及相關管理人員
【課程時長】1天，6小時/天
【授課方式】案例研討+小組討論+行動學習+互動活動+模擬演練
【課(ke)程要求】
分組(zu)研討，按6-8人一組(zu)，現(xian)場(chang)學(xue)員呈島狀安排座位便于討論；
準備白板紙(zhi)每個小(xiao)組(zu)至(zhi)少需(xu)要(yao)4張，三色便利貼(tie)各一本；
準備彩色白板(ban)筆，盡(jin)量達到每組使(shi)用三種顏色。
【課程大綱】
第(di)一單元(yuan)：有效(xiao)的(de)時(shi)間管(guan)理
時間都(dou)去哪了？
時間管(guan)理的四大象(xiang)限解析(xi)
偏(pian)重重要且緊(jin)急(ji)事(shi)務的結果
偏重(zhong)重(zhong)要不緊急(ji)事務的(de)結果
偏重不重要且(qie)緊急事(shi)務的(de)結果
偏重(zhong)不(bu)重(zhong)要且不(bu)緊急(ji)事務(wu)的結果(guo)
如何確(que)定(ding)工(gong)作重點(dian)與(yu)重點(dian)工(gong)作？
第二單元：研(yan)究你的工作
工(gong)欲善(shan)其事(shi)，必先利其器(qi)
工(gong)作達成(cheng)的路徑圖(tu)
影響(xiang)工(gong)作效能(neng)的五個關鍵因素
目(mu)標和需求不明確
計劃方案(an)不周詳(xiang)
未(wei)獲得利益相關者的支持
執行中細節(jie)缺失
沒有在總結和(he)更新(xin)中提升
高效(xiao)利用(yong)時(shi)間的(de)五(wu)個步驟
第三單元：第一(yi)步 明目(mu)標
干活不由東，累死(si)也無(wu)功(gong)
分析上級的意圖和(he)目標
如何明確工作目(mu)標？
模擬演練：分析上級(ji)的(de)意圖
第四單(dan)元：第二(er)步 做計劃
小組討論(lun)：計(ji)劃VS變化(hua)
預(yu)則(ze)立(li)，不預(yu)則(ze)廢
任務分解是計劃(hua)的(de)核心
工(gong)作任務分解的(de)四個步驟(zou)
工作計劃(hua)的(de)五大(da)核心(xin)要素(su)
第五單元：第三步 勤溝通
溝通是最(zui)重要(yao)的(de)工(gong)作方法
測評：性格(ge)與溝(gou)通風格(ge)
向上溝通的(de)原則和方法(fa)
喬(qiao)哈里窗的溝通模型
溝通(tong)三(san)步法：問、聽、說(shuo)
意圖(tu)表達的(de)FAB法(fa)
模擬演(yan)練：FAB法(fa)應用
第六(liu)單元：第四步 細執行
細(xi)節(jie)方顯(xian)卓(zhuo)越(yue)
細節控(kong)制的四(si)大內(nei)容
細節執(zhi)行的四(si)個方法
細執行的三(san)不原則
模擬演(yan)練：運用(yong)問(wen)題(ti)分析工具(ju)分析問(wen)題(ti)
第七單元(yuan)：第五(wu)步(bu) 善總結
在(zai)總(zong)結和更(geng)新中提(ti)升(sheng)
為什么要進行(xing)工作改善？
如何(he)進(jin)行(xing)改善管理：
從(cong)經驗到(dao)知識
從(cong)知識到技(ji)能
從技能(neng)到(dao)應用
工(gong)作改善(shan)的工(gong)具
培(pei)訓時間管(guan)理課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/244010.html
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- 陳松
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