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武漢TTT培訓師培訓

課程背景： 
企業因發展需要，為提升企業的業績為目標，需對內部有影響力的中層干部、業務專家、技術骨干進行專業技能培訓，使他們在企業內起到教練、老師、師傅的作用，內訓師是來自企業內部與企業共同成長，他們的培訓將更有效。但成人的培訓有諸多的技巧和方法在里面，這就需要我們對企業內訓師進行系統完善的培訓，他們才能更有效的傳承和輔導企業員工的成長和發展。本課程旨在訓練企業內訓師各方面的綜合能力，進而達到勝任企業內訓師的工作崗位。
培訓對象:
企業培訓師、內訓師
培訓形式:
案例引導：大量實用案例，引導學員分析，提升知識認知；
高效互動：角色扮演、互動游戲、強化記憶、引發思考；
培訓特點：
采用進階式的培訓方式，引導學員在過關中實現立竿見影的提升；培訓過程中技巧和心態的培訓交織進行，以演練為整個培訓的主線。本課程將以訓練代替講授，從激發學員的授課動力、增強學員的心理素質、提高學員的授課技巧等方面，引導學員進入培訓師的大門。
培訓課時：
4天（24小(xiao)時(shi)）

課程大綱：
一、企業內訓師的角色
直線經理為什么做內訓師
n 培訓工作不佳導致的惡性循環
n 內訓師觀念訪談反饋
n 管理轉型、提升業績、發展素質
【案例討論】：外部講師與內部講師對比優缺點
2.企業內訓師的角色與功能
n 培訓準備三步曲
n 培訓師成長的三個階梯
n 成功講師的五項需求
【故事分享】：大師與蝎子
培訓師的8個角色
培訓師具備的6大能力
【小組研討】：培訓技能自測
n 內訓師素質模型
講師發展的三(san)個(ge)階(jie)段、三(san)種境界 

二、成年人學習的原則與理論
.腦科學與成人學習
n 人腦組成圖
n 悟性和靈性的左右腦分工
n 記憶的5個要素
2.學習的定義
【故事】：猴子和香蕉的故事
n 成人學習與兒童的區別
n 成人心理學對講師的啟示
n 成人學習的七大障礙
n 成人學習的十個特點
n 學習金字塔-學習保持率
3.培訓與學習本質-A&T學習效能模型
成(cheng)年人學(xue)習的模式

三、授課技巧訓練
職業形象的基本要求
n 男性&女性
2.課程前-消除緊張
n 怯場測試
【故事】：李敖與黃菡
n 克服緊張的方法
成功冥想法
生理舒緩法
壓力轉換法
3.課程初-有效開場
n 開場的目標
n 開場白
開場白原則：三精
n 課程的開場結構
n 開場破冰應避免的七個陷阱
n 常見的六種培訓開場方式
【視頻】：溝通培訓
n 課程初-破冰之旅
【破冰練習】：尋找
【練習】：開場白
4.培訓中--各類培訓技巧
n 演講技巧
【視頻】畢業典禮演講
n 身體語言技巧
【案例】：審訊嫌疑犯、小貓和小狗的故事
講師基本功：站、走、標準手勢
面部表情技巧：眼神的應用
【練習】：眼神交流
n 表達技巧
聲音、語音、語調、語速
【故事】：秀才買材
【視頻】：重慶姑娘挑戰中國好舌頭
培訓師常見的12種表達障礙
【練習】：順口溜
n 控場技巧--提出問題
現場提問的優勢和禁忌
現場提問的標準、步驟、方式
n 控場技巧--回答問題
n 控場技巧--時間控制
【案例】：新員工入職培訓課程時間分配表
n 跑題的四種處理方法
n 階段性小結方法
n 課堂禁忌
5、培訓結束
n 完滿總結的步驟
n 結尾方法
【練習】：請為你的課程設計結束語
n 如何布置課后任務？
n 成功培訓的三段結構
n 現場呈現的三大要訣
6、有效培訓方法
n 有效的培訓促成學員什么改變？
n 各類培訓方法
1) 講授法
2) 頭腦風暴法
3) 小組討論法
4) 角色扮演
【案例】：如何和史上最牛女秘書溝通
案例分享法

四、課件開發與設計
課程設計的關鍵
n 基于問題的需求分析
1)關鍵事件法
2)標桿對照法
3)訪談法
n 基于需求的課程目標設計
1)課程目標的分析
2)課程目標的梳理
n 基于課程目標的課題及課程大綱的設計
1)課題選擇
ü 選題原則
ü 課題命名
2)課程大綱 編排
ü 教學順序編排--知識點、學員特點、學習難度
ü 基于金字塔原理的課程編排
ü 思維導圖在課程結構中的應用
2、課程編寫五大要件
1) 課程簡介
2) 課程大綱
3) 課程時間表
4) 講師手冊
5) PPT演示文稿
ü PPT設計原則
ü 標題制作技巧
ü 版面建議
ü 字體建議
ü 圖表會說話
ü 什么是好的投影片
【練習】PPT制(zhi)作

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