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學習型組織課

課程目的：
       當今(jin)社會，企業(ye)(ye)面臨著前所未(wei)有的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)和壓力(li)，來自內外(wai)部(bu)的(de)(de)(de)(de)突變與挑戰(zhan)隨時都能給企業(ye)(ye)帶來致(zhi)命(ming)的(de)(de)(de)(de)打擊(ji)。傳統的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)模式和管理(li)(li)理(li)(li)念(nian)越來越不適(shi)(shi)應時代的(de)(de)(de)(de)發展。企業(ye)(ye)組織(zhi)如(ru)何適(shi)(shi)應新的(de)(de)(de)(de)環境(jing)、增強競爭(zheng)力(li)、保持持久的(de)(de)(de)(de)生命(ming)力(li)，成為(wei)各界關注的(de)(de)(de)(de)焦(jiao)點。以“*”為(wei)基礎的(de)(de)(de)(de)學(xue)習型(xing)組織(zhi)理(li)(li)念(nian)，實(shi)現了個(ge)人與工作的(de)(de)(de)(de)真正融合，能夠使企業(ye)(ye)具有不斷改(gai)革(ge)與創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)，增強組織(zhi)凝聚力(li)、提高企業(ye)(ye)競爭(zheng)力(li)。

課程內容:
第一部分 學習型組織
學習型組織是什么
一、學習型組織是什么樣的理論？
1、是當前世界最前沿的管理理論
2、是一個被各界、各類組織廣泛應用的管理理論 
3、是一種組織管理的藝術與實務
二、學習型組織是什么樣的組織？----學習型組織的真諦
1、能使組織成員全身心投入“學習”的組織
樹根理論：對您有什么啟發？
有學習力的人
2、能使組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織
怎么才能活出生命的意義
世界、中國的快樂、幸福指數
西班牙所見所聞
工作、崗位--快樂、幸福的平臺
3、能將學習轉化為創造能量的組織
唐駿：季度表彰、聯歡會
三、學習型組織可帶來什么好處 ？
1、促使人的“心靈”轉化（是引進的管理理論中，*的教人“怎么
做人”的理論和工具）
照片：《水知道答案》
照片：丹麥所見所聞
開會的流行病
2、以人為本，和諧平等
3、組織/團隊學習的好形式，形成學習氛圍
轉變學習觀念，創造多種學習方式
視頻：難題變課題
4、不斷創新
動幾個杯子
如何打開魯班鎖
如何處理“酒鬼”
5、創建學習型家庭
一個初中生的文章提出的三個“為什么？”
今天我們怎么“為人父、為人母”
研討：帶病工作、公而忘家還要堅持嗎？
6、改變企業面貌，提高企業經濟效益，增加員工收入
7、領導和員工的職業生涯都獲得進展
煤礦領導班子的晉升
上海印鈔公司培訓師的晉升
四、學習型組織的“學習”有什么特點
1、學習與工作不可分離的學習
2、特別強調“組織的學習”
組織學習的多種方式
3、學習環
4、通過反饋學習
5、通過反思學習
*軍隊的學習：打贏戰爭要反思
6、通過交流共享的學習
共享的平臺有哪些
五、怎樣創建學習型組織
1、理念先行，方法跟進（首先解決認識論，然后才是方法論）。
2、抓住三個環節
3、創建自己的特色
創建單位特色介紹
4、人人積極參與
5、閱讀有關學習型組織的原著和參考書
6、創建要有行為的改變
7、創建要要有創新
六、創新--創建學習型組織的八個階段
1、方案設計（對需創建學習型組織的單位進行調研后撰寫創建方案）
2、理念引入（講解學習型組織的新理念）
3、愿景導航（開展從個人、部門/團隊到組織的三結合愿景活動）
4、行為改善（以改善心智模式為基礎，以提高工作績效為落地）
5、文化重塑（開展多種組織文化活動，提升組織文化的凝聚力）
6、管理融合（與其它管理工作相融合來創建學習型組織）
7、系統建立（將為創建組織建立反饋、反思、共享的“學習系統”）
8、診斷評估（對每年對創建學習型組織的效果進行評估）
七、*
1、自我超越、
2、改善心智模式
3、建立共同愿景、
4、團隊學習、
5、系統思考
八、踐行單位的變化與體悟
注：1、以上結構和內容上課時將作調整、更新。
     ;  2、“*”另見(jian)成國(guo)良(liang)老(lao)師的《*提(ti)綱》

第二部分  *
前言   *的意義
第一項修煉   自我超越
一、自我超越的修煉
人類的大不幸
員工：企業中生命力的源泉
二、怎樣進行自我超越：
1、領導者的自我超越：應該接受并踐行的理念
越界思維
2、突破自我設限
把不可能變成可能
動動手：如何取出金幣？如何穩坐“釣魚臺”？
3、突破常規極限
游戲：分格子
4、自我超越的動力：創造性張力
第二項修煉   改善心智模式
1、什么是心智模式
心智模式種種
2、心智模式的特點心智模式的特點
游戲：《爭取*贏利》
3、怎樣改善心智模式：
中外心智模式差異
改善心智模式的三個工具：
左手欄、推論階梯、反思與探詢
第三項修煉   建立共同愿景
1、什么是共同愿景？
2、共同愿景的作用
游戲：愿景棒
3、共同愿景三要素
共同愿景案例
愿景的三個層次
4、共同愿景落地工具--團隊協作矩陣
第四項修煉   團隊學習
1、為什么要進行團隊學習？
學習的四個象限
2、團隊學習的障礙：習慣性防衛
約哈里之窗
3、團隊學習工具：
深廣會談
團隊評價--管理標準與現狀
團隊決策---尋找問題及解決問題排序
第*   系統思考
一、什么是系統思考？
二、系統思考三要素
1、企業的整體思考
企業的工作如何進行系統思考
Boeing飛機公司的“程序管理”
Boeing飛機公司人才培養的系統思考三步曲
2、動態思考
這些變化怎么產生的？
故事和民謠：一馬失社稷
案例：亂砍伐與國土流失
3、本質思考
企業經營、企業管理的本質思考
DD鉚釘
量具存放庫的溫度
三、系統思考的重要法則
今日的(de)問題(ti)來自昨日的(de)解決方案，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

第三部分 學習型組織實務
一、愿景建設中的十個關鍵問題
1、共同愿景的真正含義是什么？                                     
2、創建到什么時候開始愿景建設？
3、愿景建設從何抓起？
4、愿景建設究竟自上而下，還是自下而上？
5、愿景應該如何定位？
6、企業精神是如何提煉？ 
7、愿景建設的步驟？
8、召開愿景發布會
9、建立共同愿景與其它四項修煉有什么關系？
10、愿景建設的關鍵成功因素是什么？
二、有效對話的技巧
1、對話是什么，不是什么
--檢視對話不暢的原因
2、探索組織深度匯談的潛能
3、深度匯談的行為能力
4、深度匯談的四種角色
5、建立有效對話的平臺
三、溝通無極限
1、溝通就是資源，溝通促進有為
2、溝通不僅是個人行為也是組織行為
3、溝通三要素
4、不要指望“一錘定音”、一拍即合。
5、溝通成功的渠道
四、高效的團隊學習
1、團隊是*學習單位
2、由大墻會議感悟團隊學習的特點
3、警惕習慣性防衛的四種妥協
4、團隊學習十法
   --主題型學習
   --非主題型學習
五、系統思考
1、從幾個實例看思考的缺陷
2、用生態學的觀點觀察組織
3、不可輕視的青蛙現象和蝴蝶效應
4、擺脫癥狀解，采取根本解
5、跳出“系統”看系統
六、系統思考的11個法則  
1、“今日的問題來自昨日的解” --系統是一個整體，不能分割
2、“愈用力推，系統反彈力愈大”--非系統的“補償性回饋”
3、“漸糟之前先漸好”--短期利益和長期弊害
4、“顯而易見的解往往無效” --“刻舟求劍”式的非系統思考結果
5、“對策可能比問題更糟”--舍本逐末的解決方案
6、“欲速則不達”--組織的系統有其自身規律
7、“因與果在時空上并不緊密相連” --“歸罪于外”與系統思考有悖
8、尋找小而有效的高杠桿解  --“新的憂思科學”（最省力的解）
9、“魚與熊掌可以兼得” --動態流程思考
10、“不可分割的整體性” --管理中的系統整體
11、“沒有*的內外” --內外是相互轉化的
七、學習型組織的評估
1、學習型組織評估的理念
2、學習型組織評估的特點
3、學習型組織評估的方法和工具
4、學習型組織評估的案(an)例

第四部分 學習型組織的文化
一、中華傳統文化與學習型組織
1、中華傳統文化核心精神
“以人為本”精神
“天人合一”精神
“剛健有為”精神
“貴和尚中”精神
2、傳承中華傳統文化
3、學習型組織文化模型
4、學習型組織文化培育
5、文化從造勢到落地
二、組織文化落地的要件
要件一：理念帶隊伍--組織文化落地的基石
要件二：對話--組織文化落地的渠道
要件三：反思--組織文化落地的品格
要件四：陽光心態--組織文化落地的環境 
要件(jian)五：領導角色--組(zu)織文化(hua)落地(di)的關鍵

學習型組織課