領導藝術與領導力培訓
講師：劉(liu)鵬 瀏(liu)覽次數：2555
課程描述INTRODUCTION
領導能力提升(sheng)
培訓講師：劉鵬
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導能力提升
課(ke)程(cheng)背景：
領(ling)導(dao)(dao)藝術是領(ling)導(dao)(dao)者個人(ren)素(su)質的綜合(he)反映，是因人(ren)而(er)異的。黑格爾說過：“世(shi)界上沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)完全(quan)相(xiang)同(tong)(tong)(tong)的兩片葉子”，同(tong)(tong)(tong)樣也沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)完全(quan)相(xiang)同(tong)(tong)(tong)的兩個人(ren)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)完全(quan)相(xiang)同(tong)(tong)(tong)的領(ling)導(dao)(dao)者和領(ling)導(dao)(dao)模(mo)式。有(you)(you)(you)(you)多(duo)少(shao)個領(ling)導(dao)(dao)者就(jiu)有(you)(you)(you)(you)多(duo)少(shao)種領(ling)導(dao)(dao)模(mo)式。任何一(yi)(yi)種管(guan)理模(mo)式的運用，不可能(neng)是要求下屬們依葫蘆(lu)畫瓢(piao)就(jiu)可以了，而(er)是需要自上而(er)下使每位負有(you)(you)(you)(you)不同(tong)(tong)(tong)管(guan)理職(zhi)責的人(ren)都能(neng)對(dui)該(gai)管(guan)理模(mo)式融會貫(guan)通、在(zai)不同(tong)(tong)(tong)環境下為(wei)同(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)個目標而(er)因時制宜(yi)、不斷改善。
本(ben)課程(cheng)針對(dui)領(ling)導(dao)(dao)者在日常(chang)管理工作中所面對(dui)的主要問題，從思(si)維(wei)、方(fang)法、行為、工具四個(ge)方(fang)面幫助領(ling)導(dao)(dao)者提升自身領(ling)導(dao)(dao)素質。
課程收益：
1、提升領導者的個(ge)人素養與(yu)成長方向；
2、掌(zhang)握日常領導問題的(de)系(xi)統診斷與解決能力(li)；
3、了解(jie)管理思(si)想，強化領導行為影響下屬績效；
4、認(ren)識自我與下屬的性格差異，學會(hui)包容和欣(xin)賞(shang)；
5、建立正確的(de)引導方(fang)式，培育下(xia)屬(shu)成(cheng)熟度(du)；
6、建(jian)立管(guan)理文化到服(fu)務文化的過度。
課程時間(jian)：1-2天(tian)
課(ke)程對象：中高層(ceng)管理(li)者課(ke)程人(ren)數：30人(ren)
培(pei)訓形式：理論(lun)講(jiang)授50％、實戰演練20％、案例討論(lun)、游(you)戲20％、經驗分享(xiang)、答(da)疑10％
課程內容：
一、提升領導思維能力(li)
1、領導力(li)的基本概念
A、領(ling)導(dao)力的兩項共識
B、領導力的八項行為
2、領導力(li)與管(guan)理(li)能力(li)的不(bu)同
3、確立領(ling)導(dao)行為的(de)兩大依(yi)據
4、領導力與個人成長
A、發現(xian)自(zi)己與成為自(zi)己
B、人(ren)生成長的拋(pao)物線
5、確(que)立正確(que)的行為能力
6、確立正(zheng)確的行為動機
7、認知(zhi)個人(ren)心態提升眼界格局(ju)
A、內(nei)心X光測試
B、領導(dao)者的三(san)項非技能關注
二、把握人性提升領導力
1、領導(dao)矛盾論
A、管理矛盾
B、認(ren)知矛盾
C、協作矛(mao)盾(dun)
D、資(zi)源矛盾
2、情感與理性的(de)駕馭
3、管理(li)底線的確(que)立
4、管理標準化確立
A、下屬思(si)維標準化(hua)
B、下屬行為標(biao)準(zhun)化(hua)
5、領導者的觀察、記錄(lu)與預測
A、管(guan)理日志的建立
B、管理問題(ti)分類
三、強化管理思維，影響下屬的績效
1、領(ling)導者對(dui)領(ling)導力的基本認知
A、領導者必須具備(bei)的八(ba)項行為(wei)
a、緊密聯系群眾(zhong)-造(zao)勢
b、善于從失敗里提(ti)升經驗-成長(chang)
c、問(wen)題(ti)的決策力-解(jie)決問(wen)題(ti)
d、系統思(si)(si)考能力-思(si)(si)維寬(kuan)度(du)
e、講述并且體現故事(shi)-說(shuo)服(fu)
f、輔(fu)導下屬-教(jiao)練
g、認(ren)知自(zi)(zi)己與成為自(zi)(zi)己-價值(zhi)
B、發現下屬的真正(zheng)需求
a、人性角度的內心需求
b、行為背后的動機生成
C、確定正確的領(ling)導(dao)模式(shi)
a、X理論與Y理論的優劣勢(shi)對(dui)比
b、中國員工層次分析(xi)
c、員工分類工具(ju)
d、關注組織與關注個人(ren)的思維轉變(bian)
2、、領導(dao)者(zhe)應該具備的角色與領導(dao)技巧
A、領導者常犯的錯(cuo)誤定位
B、認知感性與(yu)理(li)性并且合理(li)駕馭
C、領導(dao)者(zhe)經常(chang)進入的行(xing)為誤(wu)區(qu)
D、團隊管理的四大重點
a、規章制(zhi)度(du)執行(xing)思想(xiang)與(yu)態度(du)
b、幫助下屬認知(zhi)他人的優(you)點
c、幫助下(xia)屬從執(zhi)行者到執(zhi)行+思考的引導
d、建(jian)立合理的反饋機制
E、領導(dao)者(zhe)應該具備的(de)幾種角色
a、規(gui)劃者
b、問題解決者
c、模范者
d、績(ji)效伙伴
e、監督控制者
f、教(jiao)練(lian)員(yuan)
四、領導藝術(shu)-從管理過渡到領導
1、關注組織(zhi)文化
A、什么是文化(hua)？
B、文化建立的基本方(fang)式
C、文化(hua)落地的(de)五個基本途徑
D、組(zu)織中必須(xu)建立的四(si)大(da)文化
2、關注下屬發展
A、診(zhen)斷下屬(shu)工作(zuo)問題
a、常(chang)態化(hua)問(wen)題辨別與解決
b、能力問題的(de)辨別與解決
c、態度問(wen)題的辨(bian)別與解決
B、任務布置與(yu)設計(ji)的基本原則
C、員工工作需求的引導(dao)方法(fa)
a、微觀與大局
b、內(nei)部與社會
c、現(xian)狀與未來
3、關注內部協作
A、從單一工作(zuo)到串聯工作(zuo)
B、從(cong)關注(zhu)個人到(dao)關注(zhu)整(zheng)體
領導能力提升
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/242209.html
已開課時間Have start time
- 劉鵬
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