《互聯網+時代的培訓落地塈年度培訓計劃制訂》
講師：趙黎洛 瀏覽次數：2558
課程描述INTRODUCTION
年度培訓計劃(hua)制訂課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
年度培訓計劃制訂課(ke)程
【培訓時間】：1-2天(tian)
【課程背景】：
1、制定年度培(pei)訓計劃時培(pei)訓管理者常(chang)遇到哪(na)些棘手的(de)問題(ti)？
2、如何找(zhao)準培訓(xun)需求，對癥下藥，確保(bao)培訓(xun)計劃有的放矢？
3、培訓計劃制定的策略(lve)和(he)基本方法(fa)與技巧(qiao)是什么(me)？
4、企業培訓管理體(ti)系如何構建并為年度計劃的制定提供基(ji)礎？
5、年度(du)培訓(xun)計劃如何與公司發(fa)展戰略緊密結合？?
6、培訓計(ji)劃制定與落實過程(cheng)中如何獲得高(gao)層(ceng)及(ji)其他部門的大力支持？
7、如何善于有效整合各項資源(yuan)，確(que)保培訓工作步步生根(gen)？
這些問(wen)(wen)題(ti)都是(shi)企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)部門年(nian)末、年(nian)初(chu)常遇到的(de)問(wen)(wen)題(ti)，是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)經理(li)和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理(li)人員要做好(hao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)必須(xu)面對的(de)問(wen)(wen)題(ti)，也是(shi)讓培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理(li)者倍(bei)感頭痛和(he)煩惱的(de)問(wen)(wen)題(ti)。
本課程將幫助(zhu)您一一解決培(pei)(pei)訓(xun)計劃制定過(guo)程中遇到的(de)種(zhong)種(zhong)問題，通過(guo)精彩(cai)講解向您呈現極具實戰操作(zuo)性的(de)學習內容，以系統的(de)方法、實戰的(de)工具、大量的(de)企(qi)業實踐案例幫助(zhu)您為(wei)一名優秀(xiu)的(de)企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)管理者。
【學員收益】：
1、如(ru)何做好部門培訓計(ji)劃，怎么(me)把握培訓點
2、怎么結(jie)合(he)行(xing)里的(de)戰(zhan)略轉型做培訓計劃
3、學會(hui)培訓計(ji)劃制定的策略和(he)方法(fa)
【課程(cheng)大(da)綱】：
第一講：培訓需求調查的分類
一(yi)、培(pei)訓需求的分類
1、靜態培訓需求
2、動態培訓需求
二、三種類(lei)型的培訓
1、普(pu)及型培訓——員(yuan)工入職培訓
2、基礎型培訓(xun)
3、提高型培訓
第(di)二講：通過培(pei)訓(xun)需求調查來把(ba)握培(pei)訓(xun)的(de)關(guan)鍵(jian)點(dian)
如何進行培訓需求調查
一、靜態需求分析(xi)的三個方法
1、入(ru)門標準法
2、崗位職責分析(xi)
3、崗位(wei)勝任能力模型法
二、普及型(xing)培(pei)訓課程設立的流(liu)程
三、崗位基礎型培訓課程設(she)計流(liu)程
四(si)、動態(tai)培訓需求的八個方法(fa)
（一）戰略分析(xi)法(fa)
1、考察組織長(chang)期目(mu)標(biao)、短期目(mu)標(biao)、經營計劃來判定對各崗位員(yuan)工的思(si)維方式、知識(shi)和技術需求。
2、從公(gong)司戰略目標(biao)和(he)年(nian)度經(jing)營(ying)計(ji)劃中尋找培(pei)訓(xun)需(xu)求和(he)培(pei)訓(xun)課程
（二(er)）訪談法
第一、問年度的目標(biao)是什么
第(di)二(er)、問實現目標的手段是什么
第(di)三、問實施該(gai)手段(duan)需要的能力是(shi)什么(me)
第四、問目前(qian)學員的能(neng)力差(cha)距在(zai)哪里(li)
第五、總結出(chu)學員的培訓(xun)需求是什么(me)
（三）調查(cha)問卷法
1、問卷的(de)類型
（1）菜單式(shi)問卷
（2）開放式問卷
2、問卷調查的(de)流程
（1）制(zhi)作(zuo)調查問(wen)卷(juan)
（2）填寫調查問卷
（3）回收(shou)調查問(wen)卷
（4）制(zhi)定培訓計劃
3、如(ru)何設計調查問卷(juan)
（1）設計調(diao)查問卷的原則
（2）設計(ji)調查問卷(juan)流程
（3）設計調查問卷(juan)注意事項
（四）勝任力模型(xing)和績效考(kao)核相結合
1、確(que)定崗位(wei)能(neng)力(li)要(yao)求（勝任力(li)模型）
2、確定員工現有能(neng)力(li)（績效考核）
3、確定能力差距(ju)
4、確定相應的課程
（五）素質能力測(ce)評
（六）職業生涯規劃(hua)
（七）關鍵事件(jian)法(fa)
（八）組織要(yao)求
第三(san)講：如何(he)編寫《培訓需求調(diao)查(cha)報告(gao)》
一(yi)、編制《培訓需(xu)求調查報告》的依(yi)據(ju)
二、編(bian)制(zhi)《培訓需求調查報告》的原則
三、編制《培訓需求調查報告(gao)》的(de)步驟(zou)
四、編制(zhi)《培訓需(xu)求調(diao)查報告》的(de)標(biao)準(zhun)模板
1、需求(qiu)分析實施的背景，即產(chan)生(sheng)培訓需求(qiu)的原因(yin)或培訓動議(yi)
2、概(gai)述需求分(fen)析的方(fang)法和過程(cheng)。說明(ming)分(fen)析方(fang)法和實施(shi)過程(cheng)可使培訓(xun)(xun)組織者(zhe)對整個(ge)評(ping)估活(huo)動有一個(ge)大(da)概(gai)的了解， 從而為培訓(xun)(xun)組織者(zhe)對分(fen)析結論(lun)的判斷提供一個(ge)依據
3、闡明(ming)分析結果(guo)
4、解釋(shi)、評論分析結(jie)果和提供參(can)考意見
5、附錄。包括收集和(he)分析資料(liao)用的(de)圖表、問卷、部分原始(shi)資料(liao)等。加附錄的(de)目(mu)的(de)是讓(rang)別人可以(yi)鑒(jian)定研究者收集和(he)分析資料(liao)的(de)方法是否科學，結論是否合理
6、報告提要
五、編制《培(pei)訓需求(qiu)調(diao)查報告》的注(zhu)意事項
六(liu)、【案(an)例(li)分享】：某公司的《培(pei)訓(xun)需求調查(cha)報告》出爐的過(guo)程
第四講：年度培訓計(ji)劃制訂(ding)的八大原則
一、必須符合企業(ye)發展戰略
二、必須(xu)以各部門的工作計劃為依據
三、必須進(jin)行培訓需求(qiu)調(diao)查，以培訓需求(qiu)為(wei)依據
四(si)、必須(xu)讓(rang)更(geng)多的人(ren)參與年度培(pei)訓計劃的制訂，以獲(huo)得(de)更(geng)多的支持
五、、必須注(zhu)意(yi)培訓活動與企業(ye)正(zheng)常(chang)運營活動之(zhi)間的平衡
六(liu)、必須考慮設計不同的學習(xi)方法(fa)來適應(ying)員工(gong)的不同需要和個體差異(yi)
七、必須以(yi)可掌控的(de)資源為依據，以(yi)保證后期的(de)順利實施
八、必須獲得培(pei)訓老師的(de)配合(he)，找(zhao)到合(he)格的(de)培(pei)訓師
第五講：如何制定《企業年(nian)度培訓(xun)計劃》
培訓需求分(fen)析如何轉化為培訓計劃
一、什么是年度(du)培(pei)訓(xun)計劃(hua)
二(er)、年(nian)度培(pei)訓計劃的內容
三、年(nian)度培訓計劃編寫的原(yuan)則
四、年(nian)度(du)培訓計劃編寫(xie)的要點
五、年度(du)培訓(xun)計劃編寫(xie)的(de)格(ge)式
六、年度培(pei)訓(xun)計劃標準模板
【案例分(fen)享】：《年度培訓計劃》
第六講(jiang)：如何建立培訓課(ke)程體(ti)系(xi)
一、課(ke)程(cheng)分類
二、培(pei)訓的原則
三(san)、培訓(xun)的*難點
四、在職(zhi)培訓的流(liu)程
五、“師傅(fu)帶徒弟(di)”和(he)“流程(cheng)復制(zhi)人才”的區別(bie)
六(liu)、課程體系的(de)設計的(de)四要素
七、課(ke)程開發的流(liu)程
八、課(ke)程的審核評估(gu)
九、課程開發(fa)類型
十、課(ke)程開發與教(jiao)材編寫的交(jiao)付物
十一、編寫稿酬(chou)發放與(yu)標(biao)準
第七(qi)講：培訓評估體系建(jian)設
四(si)級培訓評(ping)估(gu)模式
第一級、反應評估 ：評估被培訓者的滿意程(cheng)度；
第二級、學習評估： 測定被培訓者的學習獲得(de)程度；
第三級、行為評估：考(kao)察被培訓者(zhe)的知識(shi)運用程度；
第(di)四(si)級(ji)、成(cheng)果評估：計算培訓創出的經濟效益。
年度培訓計劃制訂(ding)課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/242086.html
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