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職場自我管理認知

【課程背景】
大學生剛到職場，經常會出現下面的問題：
- 不清楚角色定位，不知道職責標準；
- 不懂得職場規則，迷迷糊糊，我行我素；
- 不懂工作規劃，做事虎頭蛇尾，惡性循環；
- 不懂溝通技巧，以自我為中心，忽略對方感受；
- 不想慢慢積累，總想再短期內成就“偉業”
- 對未來沒有規劃，因此缺乏持續的自我賦能的能力……
針對上(shang)述問題，如(ru)何(he)讓新(xin)畢業的(de)職(zhi)(zhi)場新(xin)人(ren)清晰(xi)地認(ren)識、了(le)(le)解職(zhi)(zhi)場，對職(zhi)(zhi)場角(jiao)色(se)(se)認(ren)知(zhi)，職(zhi)(zhi)場規(gui)則，職(zhi)(zhi)場心態(tai)有(you)更一(yi)些初步的(de)了(le)(le)解和認(ren)知(zhi)，做到了(le)(le)解角(jiao)色(se)(se)，認(ren)知(zhi)自己，管理自己呢？《自我管理與認(ren)知(zhi)》主要幫助(zhu)學員(yuan)角(jiao)色(se)(se)轉變，心態(tai)調(diao)整，意識構(gou)建，個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業發展等(deng)方面，知(zhi)道、行動、練習（知(zhi)行習）三(san)位一(yi)體幫助(zhu)新(xin)員(yuan)工快速(su)適應職(zhi)(zhi)場，掌(zhang)握(wo)職(zhi)(zhi)場要求，清晰(xi)未來規(gui)劃，長本事，練技能；從意識思維上(shang)，幫助(zhu)學員(yuan)打通能力與發展的(de)關系，實現新(xin)員(yuan)工的(de)職(zhi)(zhi)場高效(xiao)(xiao)轉化，從而達到企業績(ji)效(xiao)(xiao)團(tuan)隊績(ji)效(xiao)(xiao)的(de)有(you)效(xiao)(xiao)提升。

【課程收益】
l 了解自己、認知職場
l 認知職場角色，了解職場規則及職業地圖；
l 幫助員工調試職場心態，明確職業發展與組織發展的關系；
l 培養積極的職場心態，主動積極做事，自我賦能；
【課程對象】新員工
【授課方式】理論講解+互動練習+視頻點評+行動學習
【課程時(shi)長】1天，6小(xiao)時(shi)天

【課程大綱】
新員工CASK模型的介紹
職業意識、職業態度、職業能力、職業知識
一、自我認知- 新員工角色認知與轉變
案例分析：職業發展與組織發展的關系
1. 討論：我是誰？
2. 視頻學習：我們長大了
3. 金牌員工與傳統員工的三大區別
4. 角色認知與轉變
- 討論：作為一名職場人，我有哪些角色？
- 對上的角色
- 平級的角色
- 跨部門的角色
案例分析：新入職的Tom
案例分析：遲到的劉貝貝
案例分析：海歸來“打雜”
案例分析：被領導“剝削”的阿海
5. 角色轉變帶來的五大轉變
- 內容：從學習- 到工作
- 目標：個人目標- 團隊目標
- 關系：從同學- 到同事
- 上下級：從老師- 到老板
- 處事方式：從自我- 到團體
二、構建職業發展意識
常見的四種職場心態
人生四無
知足常樂
人前顯貴
完美人生
職業心態是職業發展的支撐
人生職場三個圈
常見的三種職場心態（現場測評）
如何調整三種心態？
- 職場適應
- 職場焦慮
- 職場失落
職場人應該具備的職場心態：
- 感恩之心
- 老板之心
- 責任之心
- 空杯之心
職業素養是資本
- 討論：什么是職業素養？
- 案例分析：東山再起的史玉柱
職業能力是油門
職業能力的三個層次：知識、技能、才干
- 快速提升職場能力的三三三法則
- 案例研討：客戶經理的能力
職場競爭力模型- 冰山理論
- 案例研討：你的努力還沒有到拼才干的地步
三、自我賦能、自我管理，構建職業發展規劃
l 討論：先有工作還是現有目標？
l 自我優勢分析：
- 互動：我眼中的你
- 互動：尋找我的優勢之旅
l 如何制定職業發展的目標？
- 制定目標的五個關鍵要素
- 案例分析：張宏的職業目標
l 如何按部就班實現目標？
- 明確計劃的五個關鍵要素
- 案例分析：小陳如何在短時間內考下一建？
- 工具：一頁紙職業生涯規劃表
- 如何合理分配時間，做到工作和生活的更好融合？
l 自我獎勵機制
- 方法一：快樂法
- 方法二：痛點法
總結&答疑
以上內容可(ke)根(gen)據(ju)企業需(xu)求，進行(xing)調整

職場自我管理認知