《班組執行力提升訓練》
講師：陸(lu)老(lao)師 瀏覽次(ci)數：2550
課程描述(shu)INTRODUCTION
班組執行力提升訓練
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組執行力提升訓練
培訓對象：生產主管、車間主任、現場班組長、領班、拉長
培訓方式：視聽賞析、案例解析、分組研討、現場答疑
培訓目標：
深度理解(jie)執行(xing)力，透徹理解(jie)執行(xing)力的重要影(ying)響(xiang)要素
理解管理者自身對團隊(dui)執行力(li)的影(ying)響程(cheng)度(du)
掌握推動和提升團(tuan)隊執行力的(de)相(xiang)關工具(ju)、技巧、方法
提升團隊(dui)對任(ren)務(wu)、標準的執行力
成為(wei)執行(xing)教練，在企業(ye)內部造就卓越(yue)現場執行(xing)者團隊
前(qian) 言：
班(ban)組(zu)(zu)長作為企業的(de)基(ji)層管(guan)理者(zhe)，承(cheng)擔著現場(chang)的(de)交(jiao)期、質量等班(ban)組(zu)(zu)績效的(de)實現，班(ban)組(zu)(zu)執行力(li)水平的(de)高低直(zhi)接影(ying)響著現場(chang)關鍵(jian)指標(biao)的(de)完成，工廠(chang)基(ji)層管(guan)理者(zhe)的(de)執行力(li)已成為企業超前發(fa)展(zhan)的(de)主要(yao)動力(li)，然而在班(ban)組(zu)(zu)管(guan)理中，我們常(chang)常(chang)發(fa)現：
班組長(chang)作為管理者，自身表率不夠，很難帶動下屬員(yuan)工；
班組長缺乏(fa)執(zhi)行的工具和(he)方法，任務總是(shi)執(zhi)行不到(dao)位；
對(dui)于上(shang)司(si)給予的指令，班(ban)組長在(zai)執行上(shang)常(chang)常(chang)出(chu)現偏(pian)差(cha)；
……
然而，提到(dao)執行力，班組長也常常是充滿困惑：
員工無法自(zi)(zi)(zi)動自(zi)(zi)(zi)發的做(zuo)事(shi)情，總是要靠自(zi)(zi)(zi)己施(shi)加壓力并注意監管，工作開(kai) 展(zhan)的非常辛(xin)苦，執行力自(zi)(zi)(zi)然不高；
員工(gong)工(gong)作(zuo)積極性不高，工(gong)作(zuo)狀態不投入；
自(zi)己做(zuo)的(de)非常辛苦(ku)，還(huan)總是(shi)達不(bu)到高層的(de)認同，工作績(ji)效沒有明顯提升；
……
班組(zu)(zu)(zu)執(zhi)行(xing)力不高(gao)，一(yi)方面是意愿、一(yi)方面是能力。基(ji)于多年為制造業(ye)提(ti)(ti)(ti)供(gong)班組(zu)(zu)(zu)培訓與咨詢的(de)經(jing)驗，博思(si)嘉業(ye)特別(bie)針對(dui)如何提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)班組(zu)(zu)(zu)執(zhi)行(xing)力做(zuo)了分(fen)析與研(yan)究，并推出全新課(ke)程-《班組(zu)(zu)(zu)執(zhi)行(xing)力提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)》課(ke)程。首(shou)先讓班組(zu)(zu)(zu)長明確提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)執(zhi)行(xing)力的(de)重要(yao)性(xing)，具(ju)備執(zhi)行(xing)的(de)意識；再教導(dao)班組(zu)(zu)(zu)長提(ti)(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)團(tuan)隊(dui)執(zhi)行(xing)力的(de)工具(ju)與方法，讓班組(zu)(zu)(zu)長化被動為主(zhu)動，打造一(yi)支高(gao)執(zhi)行(xing)力的(de)現場(chang)(chang)團(tuan)隊(dui)，有效改善(shan)工作績效及現場(chang)(chang)績效！。
敬請帶著您的團隊和工作中(zhong)遇到(dao)的難題，步入博思嘉業9月(yue)22-23日培訓(xun)現場，與中(zhong)國*實戰派培訓(xun)專家(jia)陸老師現場對(dui)話！
課程要(yao)點：
管理者的(de)產品是什么(me)？
什么決定了員工的行(xing)為
誰為(wei)員工的(de)行(xing)為(wei)負責(ze)
執行力(li)的三個層次
標準(zhun)執(zhi)行力
任務執行(xing)力
績效執行力
執行力的三個保障
SDCA
PDCA
管(guan)理者的威信
如何樹立管理者(zhe)的威(wei)信
【案例討論(lun)】張班長遇到了什(shen)么問題
管理(li)者在管理(li)中(zhong)的錯誤(wu)定(ding)位(wei)(wei)及正確定(ding)位(wei)(wei)
樹立(li)威(wei)信(xin)—靠權(quan)力
如何做到公平公正，以(yi)建立良好的管理氛圍
給下屬發展(zhan)的平臺
樹立威(wei)信(xin)—靠專業能力
樹立威信(xin)—靠人格魅力
以身作則
敢于(yu)擔當的(de)具體含義
注重承(cheng)諾
關(guan)心、尊(zun)重員工
如何提升(sheng)標準執行力
如何有效衡量(liang)標準執行(xing)力
員工未按標準執行(xing)的原因所(suo)在
如何通過SDCA提升標準執行(xing)力
如(ru)何通過教導提升員工(gong)的標準執行力
現場經常出現問題(ti)的原因所在
何時需要進行員工教導(dao)
錯誤的教導方(fang)式
演示：正確的(de)教導方式
教導的階段(duan)與(yu)步驟(zou)
每個教導(dao)步驟的原因
動手演練(lian)：工(gong)作教導實踐
如何(he)有(you)效糾正員工(gong)日(ri)常標準執行中的錯誤(wu)
角(jiao)色扮演：如何(he)與員工進行反饋(kui)？
批評與反饋的區別
反(fan)饋的(de)BEST技(ji)巧
案例(li)討(tao)論：如何(he)面對員工的錯誤
如何提升(sheng)任務執行力
如何衡量任(ren)務執行力
任務執行力(li)差(cha)的(de)原(yuan)因所在
如何(he)通過(guo)任(ren)務布置提升任(ren)務執行力
【案例(li)討論】為什么班組長老做不好
班組長做不好(hao)的(de)原(yuan)因(yin)所在
布置工作任務要點1：整(zheng)理明(ming)確的任務內(nei)容
布置(zhi)工作任(ren)務要點2：徹底確認
布(bu)置工作任務要點(dian)3：使部屬樂于接受，并全(quan)力以赴(fu)
如何通過工作計劃提升(sheng)任務執(zhi)行力
【案例討(tao)論】JACKY的一天
為何JACKY從早忙到晚，卻很(hen)茫然？
工作(zuo)計劃五步曲
填寫(xie)工作計(ji)劃表
【案例討論】JACKY的苦惱
如(ru)何(he)區(qu)分工作的輕(qing)重緩急(ji)？
如何(he)通過PDCA提升績(ji)效執行力
PDCA循環
案例(li)研討與(yu)分(fen)析：如何運用PDCA展開現場改(gai)善(shan)
PDCA循環(huan)
P階段-改善目標制定(ding)原則與方法
P階段(duan)-原因尋找(zhao)的(de)要(yao)點
P階段-尋找(zhao)對(dui)策的要(yao)點
如何通(tong)過方法的(de)易做性提升(sheng)員工的(de)執(zhi)行力
如何通過方法(fa)的易查(cha)性提升員工的執行力
D階段(duan)-改善任(ren)務的分配
C階段(duan)-檢查與執行力(li)的關系
C階(jie)段-檢(jian)查的要點與方法
A階段-改善行動的要點(dian)
陸(lu)老(lao)師 博思嘉業企業管(guan)理咨詢有限公司高級培訓師
一、 講師背景
博思嘉業特聘高級培訓師(shi)，陸老師(shi)擁(yong)(yong)有近(jin)(jin)10年合資企業、國內(nei)大型企業的(de)現場(chang)管(guan)理(li)與(yu)現場(chang)改善經驗(yan);擁(yong)(yong)有5年以上(shang)工(gong)廠(chang)輔導(dao)經驗(yan)，輔導(dao)過近(jin)(jin)100個改善項目，涵蓋現場(chang)管(guan)理(li)、效率、交期(qi)……
陸老師擅長(chang)于班組管理(li)、現場(chang)管理(li)與現場(chang)改善(shan)（含TWI、工(gong)(gong)作教導、工(gong)(gong)作關系、工(gong)(gong)作改善(shan)等）。有多年輔導企(qi)業(ye)的經(jing)驗，幫助(zhu)企(qi)業(ye)提升(sheng)班組管理(li)能力，幫助(zhu)企(qi)業(ye)進行(xing)現場(chang)改善(shan)。
二、主(zhu)講課程(cheng)
《TWI一線主管(guan)管(guan)理技能提升(sheng)》、《JI-TWI之工作(zuo)教導(dao)》、《JR-TWI之工作(zuo)關系》、《JM-TWI之工作(zuo)改善》、《現(xian)場(chang)管(guan)理與現(xian)場(chang)改善》、《精益現(xian)場(chang)改善》等(deng)課題。
三、課程特(te)點(dian)
貼近實際(ji)：基于豐富的(de)現(xian)場管理經驗，陸(lu)老師的(de)課程(cheng)案例豐富且貼近實際(ji)，更(geng)容(rong)易讓學員理解和(he)接受；
形式多樣：陸老師授課(ke)結合視頻、錄像、討論等多種(zhong)形式，課(ke)堂氣氛輕松活(huo)躍;
注重(zhong)轉(zhuan)化(hua)：基于多年的(de)項目輔導經(jing)驗(yan)，陸老師對學(xue)員在(zai)工(gong)作(zuo)中可能遇到的(de)問題更加了解，能夠更好的(de)幫助(zhu)學(xue)員在(zai)實(shi)際工(gong)作(zuo)中應用所學(xue)內容。
四、曾服務部分客戶
長(chang)安汽車(che)、金風(feng)科創、廣州(zhou)阿雷斯(si)提汽車(che)配件、中(zhong)集集團(tuan)(tuan)、維斯(si)塔斯(si)、嘉(jia)吉、中(zhong)芯國際、思科普、萊爾德(de)、中(zhong)船三井(jing)、長(chang)興化學、安費諾、庫(ku)博集團(tuan)(tuan)、新能源、中(zhong)煙(yan)集團(tuan)(tuan)、海(hai)爾集團(tuan)(tuan)、利歐股份(fen)、龍大集團(tuan)(tuan)、海(hai)信集團(tuan)(tuan)、衛華、蒂森克虜(lu)伯、廣東特地陶瓷(ci)。
班組執行力提升訓練
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/23887.html
已開課時間Have start time
班組建設內訓
- 《班組績效管理》 張必成
- 精益班組長的七項修煉 孫亞彬
- 《自主型班組長管理》 刁東(dong)平
- 示范班組建設 趙(zhao)衛
- 《TWI 一線班組管理能力 鄭祖國
- 班組長的五大修煉 張必成(cheng)
- 機場卓越班組管理技能提升 何峰
- 《實戰型班組長綜合能力提升 鄭(zheng)祖(zu)國
- 《優秀班組建設》 田中沛
- 卓越班組長打造沙盤模擬課程 張必成
- 《生產班組長管理能力提升》 刁東平
- 優秀班組長---一線主管綜 田(tian)中沛