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內訓師資格評審能力提升培訓課程

培訓受眾：企業內承擔內訓師選拔培養的培訓管理者
課程收益：
1.把握內訓師審核評估的核心——知其所以然，當人們知道為什么要做這件事的時候，他的意愿度將牽引他更好的向前、課程中對近幾年國內企業內訓師建設狀況進行分析，并強調內訓師在企業的核心價值
2.邏輯清晰，環環相扣——依據企業內訓師選拔流程開展課程
3.實效性強，重點突出——結合講師多年企業內訓師培養工作經驗，參加者清楚的看到各環節的操作要點，把握審核評估的核心
4.訓練、體驗與理論相結合
5.現場產出：本(ben)企業(ye)內訓(xun)(xun)師資格評審的相(xiang)關制度、內訓(xun)(xun)師核(he)心能力(li)等將(jiang)在培訓(xun)(xun)中(zhong)直接(jie)產出

一、為什么學習本課程：
打造企業自己的培訓師團隊已經成為各大企業發展過程中的必然趨勢、企業內訓師團隊肩負著企業知識管理的重任，成為傳承企業自有知識體系、知識管理的關鍵角色
因此，以下幾個問題成為眾多企業關注的焦點——如何甄選出適合本企業的內訓師？如何系統、科學的對內訓師進行評估？如何對內訓師的技能進行點評與反饋？如何在未來針對性的提升內訓師的核心技能？
本課程專為企業(ye)內需要對(dui)內訓師資(zi)格進行評估審核的人士設(she)計(ji)、

二、課程特點：
1.把握內訓師審核評估的核心——知其所以然，當人們知道為什么要做這件事的時候，他的意愿度將牽引他更好的向前、課程中對近幾年國內企業內訓師建設狀況進行分析，并強調內訓師在企業的核心價值
2.邏輯清晰，環環相扣——依據企業內訓師選拔流程開展課程
3.實效性強，重點突出——結合講師多年企業內訓師培養工作經驗，參加者清楚的看到各環節的操作要點，把握審核評估的核心
4.訓練、體驗與理論相結合
5.現場產(chan)出(chu)：本企業內訓(xun)師(shi)資(zi)格評(ping)審(shen)的(de)相關制度、內訓(xun)師(shi)核心能力(li)等將在培訓(xun)中直(zhi)接產(chan)出(chu)

三、誰應該學習本課程：企業內承擔內訓師選拔培養的培訓管理者
四、培訓方式：講授，提問，案例，演練，討論，并結合*、團隊共創等引導技術，挖掘參訓人員的集體智慧
五、課程時長：2-3天
六、學員人數：30人以內

課程大綱
一、內訓師資格評審的意義何在？
1.中國企業內訓師建設情況調研分析
2.再議內訓師角色與價值
3.內(nei)訓師資格評審的(de)目的(de)

二、內訓師資格評審的3個明確
1.明確內訓師標準——哪些人能夠成為內訓師？
2.明確選拔流程——怎么挖掘內訓師的后備人選？
3.明確評估技(ji)巧——如(ru)何系統科學的對(dui)后備(bei)內訓師進(jin)行評估審核(he)？

三、內訓師資格評審3大關鍵環節
1.選拔誰？——制定內訓師選拔標準
1）內訓師的通用能力素質模型
2腦平衡
3套知識
4項技能
4項才干
2）內訓師外在呈現的基本技能
聲情并茂
形動統一
3）企業對內訓師的特殊要求
以培訓課程及項目為導向：哪些課程需要內訓師？
以培訓效果及目標為目的：培訓的目標和結果是什么？
企業文化及特殊需求
4）設(she)定內訓師選拔標準及評估表

2.如何選拔？——內訓師選拔的流程
1）選拔流程概覽
發布選拔海報及初選條件
接受自愿與推薦報名
對初選者進行篩選
面試及現場反饋
2）選拔海報與初選條件的設計原則
注重內部營銷
營造企業人人分享文化
設定第一次甄別淘汰的關鍵條件
3）報名者的初步篩選
文章撰寫——才干甄別
授課視頻——技能甄別
關鍵經驗——知識甄別
4）內訓師面試及反饋技巧
隨機問題設計——臨場表現的評估
定向問題設計——關鍵能力的評估
現場培訓呈現——專業能力的評估
積極有效反饋——5個反饋原則
5）內訓師課程設計能力評估
課程目標設定
課程邏輯構建
課程內容及活動設計
教學方法設計

3.內訓師如何持續成長？——成長的721原則
四內訓師資格評審的精髓
以終為始，明確目標
營造文化，傳遞價值
明確規則，避免漏洞
注重結果，更重過程
逐(zhu)級深入(ru)，傳遞鼓勵

【學員反饋】
1.我意識到，在我們對自己和他人進行反饋和評價時，最容易看到的是不足的一方面，這是很可怕的、需要在思維層面有所轉變、
2.我從小至今的職場生涯，參加過很多培訓，這一次的觸動和收獲*，不僅是學習培訓技巧，更是帶給自己與人交流方式的轉變、
3.對培訓師這個職業有了重新的認識，對于培訓師的內驅力和傳道之心有了很深的體會、
4.這次TTT課程中，大家互評和老師點評的過程，彼此可以看到優勢和提升點，看到每個人都在進步，大家的講師狀態進入的越來越快、
5.我發現培訓師表述內容的邏輯性特別重要，想說的很多，說出來卻很混亂，這次培訓清楚的意識到這一點、邏輯思維的形成的確比較難，需要不斷的梳理和思考、
6.以前我很少去聽別人在說什么，現在我開始去聽了，發現收獲很多、
7.以前我講課程就感覺想講什么就講什么，現在才知道好的培訓課程是需要開發和設計的，是有規律有步驟的、
8.每一次聽蘭雯老師的課程，都是心靈凈化感受溫暖的良機……
9.我覺得學習了(le)TTT，不(bu)僅是(shi)培訓上有(you)所提高，就連平時(shi)寫(xie)PPT條理性也(ye)強了(le)，至少思路(lu)清晰、

培訓師介紹：
ICF（國際教練聯盟）注冊培訓師
埃里克森國際教練學院版權課程《教練型領導者》認證培訓師
WFA（國際促動師協會）認證行動學習促動師
AACTP國際認證培訓師
AACTP國際認證培訓管理師
國家人保部認證生涯規劃師，新精英黃埔生涯導師
印度合一大學認證合一訓練師
多(duo)年企(qi)業(ye)內部、管(guan)理咨詢(xun)公(gong)司培(pei)訓(xun)課程研發、授(shou)課、內訓(xun)師培(pei)養、培(pei)訓(xun)項(xiang)目、行動學(xue)習項(xiang)目實(shi)(shi)施(shi)及運作管(guan)理經驗；在企(qi)業(ye)大學(xue)、培(pei)訓(xun)體系建(jian)設(she)方(fang)面積累了(le)豐富的經驗；先后從事(shi)基層營銷員、主(zhu)管(guan)、培(pei)訓(xun)經理、高(gao)級培(pei)訓(xun)師等實(shi)(shi)踐工作，培(pei)訓(xun)緊密貼合企(qi)業(ye)實(shi)(shi)際、

內訓師資格評審能力提升培訓課程