邏輯女王 ----打造職場女性魅力
講師：任(ren)潔 瀏覽次數：2558
課程描述INTRODUCTION
如何打造職場女性魅力培訓
培訓講師：任(ren)潔
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何打造職場女性魅力培訓
課程背景：
不管是在什么行業，我們發現在職位的高層一般都是男性，女性的身影實在是少的可憐，不得不承認，這就是社會的現實。之所以女性和男性的職場地位懸殊如此之大，不是專業能力高下有別，而是思維方式多有差異。女性在職場中也帶有著鮮明的性格特點，雖然溫柔是一把利器，但更多時候，需要我們果斷而理性地工作。長期由男性主導的職場環境中，男性建立了專有的職場游戲規則。若是女性的思維方式有所改變，那么相信女性的在職場的處理問題能力，溝通表達能力能夠事倍功半，很多棘手之事都能迎刃而解。
課程特色：
1.專業魅力的表達技巧，使課程更具啟發性。
2.課程內容架構清晰，內容組織張弛有度。
3.理論與實務兼具,使學習極具系統性。
4.通過案例解說，讓學員感悟更深刻。
5.工具方法的學習與演練，讓課程更落地實用。
6.在實際互動演練中得到隨學即用的效果。
課程目標：
.提升學員的思維能力：學會思考，邏輯清晰
.提升企業的管理效率：男女員工思維更一致，溝通更順暢
.提升女性職場魅力，打造女性職場思維
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：高/中層管理人員、核心骨干員工、部門負責人、基層員工（不僅限于女性）
課程大綱
第一講：思維中男性和女性的區別
1.男女思維不同的表現
2.七種不同的男女思維方式
3.男女思維不同的真正原因
視頻播放：男女溝通中女性思維的體現
第二講：打造職場女性清晰邏輯思維
一、讀懂我的思維——邏輯思維的4個基本特點
1.要點先行—conclusionfirst三個條件
2.上下對應—相當于數學中的“=”
3.分類清楚—MECE原則
4.邏輯排序—職級排序是硬邏輯
課堂討論：工作匯報如何說才不亂
案例分享：
1.項目成果匯報事故
2.王老吉，化妝品廣告
3.百度教學案例，十九大會議匯報
知識重點：金字塔原理在結構性思維中的體現—結構性思維標準圖
課堂練習：找出不結構的地方
二、理解對方的思維——結構思維接受信息的4個步驟
1.識別：識別信息中的事實與個人觀點或判斷
2.對應：找到事實與觀點的對應關系
3.結構：畫出信息之間的關系圖
4.表達：用盡量簡潔的語言（一句話）概括主題
小組討論：找出你心中的goal
三、提升表達的魅力—讓說服更有力
1.從上到下四步構建思維結構：提問/回答的分析推理
1）設定場景----你是誰？我是誰？在什么背景下
2）確定主題----溝通的GOAL是什么？
3）設想問題----深度/廣度
4）回答問題
--深度：問到*子層面
--廣度：主題中的每一個關鍵詞都要涉及
案例分享：蘋果專柜裝盜版軟件是真的嗎？
視頻播放：穹頂之下，找出說服手法
課堂練習：實際工作場景中如何定位身份，背景及主題
2.從下到上四步構建思維結構：概括/總結中心思想
1）收集信息——頭腦風暴
2）明確分類——尋找共性
3）概括總結——明確要點
4）合理排序——理性描述
課堂練習：王老板損失了多少錢？
視頻播放：女孩在紙板上寫了什么字？
課堂練習：看餅狀圖表達出西安銷售業績情況
四、思維導圖—理清思維的利器
1.思維導圖的解讀
2.思維導圖繪制技法
1）中心主題----確定主題，定好基調
2）分支分類----理清要點，排序邏輯
3）層級展開----深度/廣度
4）導圖潤色----顏色，配圖，線條…
3.思維導圖職場應用
1）時間管理----四象限法則，二八原則
2）keyword----精英智慧，提煉關鍵詞
3）思考能力----*，垂直思考
4）軟件應用----軟件繪圖，更高效
導圖欣賞：思維導圖在各種場景下的應用作品欣賞
視頻播放：從“庖丁解牛”理解關鍵詞提取
課堂練習：繪制自我介紹，突出技法部分，并可以講解自己的思維導圖
第三講：女性特有的職場魅力
1.左腦講理，右腦煽情----曉之以理，動之以情
1）5種邏輯層次關系—時間/層進/列舉/變焦/折中
2）三種煽情方式---故事/數據/修辭
2.啟動多維度思維模式----充分發揮女性的發散思維
1）發散思維
2）多維度思考
3.培養神韻，締造氣質----成為職場一道靚麗的風景線
1）得體優雅的著裝散發女性職場的魅力
2）氣質就在舉手投足間
3）締造氣質，贏在底蘊
視頻播放1:《中國合伙人》讓你的表達更煽情
視頻播放2:《羋月傳》女性強大的氣場
課程結束
推薦書目：
1.《向前一步》----*·SherylSandberg
2.《綻放》----中國·周憶
3.《金字塔原理》----*·BarbaraMinto
如何打造職場女性魅力培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/238019.html
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