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全景式領導力培訓

【課程大綱】：
第一講：大勢觀瀾——領導者的未來時
一、導入：大勢觀瀾識“英雄”
1、時代的八大變化趨勢
2、正視現實：英雄氣短，領袖長青
3、組織發展的三個“驅動階段”
4、為什么“獅子率綿羊”可以打敗“綿羊率獅子”？
5、管理者無法把組織帶到自己不能企及的彼岸
二、360度全面認知領導力
1、從宏觀視角看領導和管理的區別
2、從微觀視角看領導和管理的區別
3、領導與管理對組織的作用
4、領導者和管理者的區別
5、如何定義你的“領導力”
6、領導者(zhe)的水平決定了組(zu)織的整體績(ji)效水平

三、卓越領導者的成長路徑圖
1、兩手抓，兩手都要硬
2、現實中領導與管理水平的發展狀態
3、職業生涯對對領導者的影響
促進領導力增長的境況
阻礙領導力增長的境況
4、“交叉干擾效應”對領導者的意義
5、“五項全能”型的領導者都啥樣？
6、卓越領導者的“超越時刻”矩陣圖
形式&方法
【自我省思】：
1.我是領導者嗎？
2.管理和領導的區別
【小組討論】：
1.職業生涯對我的影響
2.我是如何提高領導力的
【視頻賞析】：
1、《芳華》：劉鋒的命運是誰造成的？
2、《戰馬》：兩難中的決策
3、《中國合伙人(ren)》：為什么成東(dong)青(qing)是新(xin)夢想的領(ling)導者？

第二講：共葆初心——激發組織信念的力量
一、誰是激流中的“關鍵人”
1、你是“舵手”，還是“領航員”？
2、領導者發揮的是“組織優勢”
3、卓越的領導者讓團隊與自己共葆“初心”
二、讓“初心”成為組織的“共同信仰”
1、農民起義為什么大多不成功？
2、“初心”的意義和基本闡釋
闡明“我們是誰？”
闡明“我們干什么？”
闡明“我們去哪兒？”
3、領導哲學的“三大基石”
核心價值觀——信念共識
共同使命——命運共識
共同愿景——事業共識
4、給(gei)組織注入信念，讓團隊放眼(yan)未(wei)來

三、用“初心”鼓舞人心
1、人們希望從領導者身上看到什么？
2、用信念劃破思想的“迷霧”
3、共葆初心的四個“基本問題”
4、用“初心”鼓舞人心的“四大步驟”
形式&方法：
【情景模擬】：“勇士漂”中誰是領導者？
【小組討論】：
1.每個人的領導力時刻
2.我們從成功經驗中得到的啟示
【視頻賞析】：
1、中國綠年會上的“撕逼大戰”
2、《馬云和他的少年阿里》：馬云憑什么撐過了難關
3、《馬云和他的少年阿里》：彭蕾和蔣芳的感悟
【演練場】：
激(ji)勵人心的(de)示范(fan)演練

第三講：以身作則——領導者成就卓越的基石
一、要身先士卒，更要以身作則
1、影響領導者一生的“三件大事”
2、找到領導者的“準則”
3、定義你自己的價值觀
4、留下你的“信念留言”
二、領導是來做的，不是來當的
1、以身作則做什么？
2、以行動體現你的信念
3、以身作則的六項“指南行動”
日程表證明你的注意力
放大“關鍵事件”
制造故事就是制造影響
明智選擇你的呈現形式
有針對地進行測評和提問
獎勵你倡(chang)導的，懲罰你摒(bing)棄的

三、挑戰成就卓越
1、領導者的DNA——永不滿足
2、像運動員投入賽場時一樣
3、讓組織這艘“大船”破浪遠航
4、挑戰成功的“四大要素”
態度上——勇氣時刻
方案上——外腦革命
操作上——小步快跑，敏捷迭代
風險上——從戰爭中學習戰爭
【小組討論】：
1.我人生中的“三件大事”
2.我們從成功經驗中得到的啟示
【角色扮演】：
1.找到自己的“價值觀”
2.寫下自己的“信念留言”
【視頻賞析】：
《寒戰(zhan)2》：香港警務處長上(shang)任首秀，如何以身作則

第四講：使眾人行——從將才到帥才的嬗變
一、有“大將風度”，更要“統帥”全局
1、為將和為帥的差別
2、楚漢之爭：為什么英雄干不過流氓？
3、為什么盟軍總司令是艾森豪威爾？
4、兩個英語老師的對比：馬云和俞敏洪
5、你是牧羊人，還是領頭羊？
6、卓越的領導者通過比較認清價值
二、卓越領導者的特征
1、古今中外卓越領導者的異同點
2、全球領導者品質的統計分析
3、人們眼中理想的領導者是啥樣？
真誠——
前瞻性——
有激情——
有能力——
4、從值得追隨者(zhe)信任開始

三、卓越的領導者不靠能力靠能量
1、沙克爾頓的絕境領導藝術
2、賦能于組織
3、聆聽組織的“心聲”
4、促進組織合作的“四大要素”
5、成為“第五級領導者”
形式&方法：
【角色扮演】：
總經理的一天
【視頻賞析】：
1.紀錄片：《歸來的沙克爾頓》
2.《贏在中國》：史玉柱說自己憑什么東山再起
【情景模擬】：
你欣賞的上(shang)司什么樣

第五講：慧眼冰鑒——知人善用的“真功夫”
一、領導者如何辨才用人？
一號會議室測試：發現你的洞察力
1、知人善用的前提
2、如何衡量執行者的工作
3、有效結果的意義與界定
4、執行者成熟度的兩大要素
成功與否取決于能力
有效與否取決于意愿
二、如何界定執行者的能力
1、知識（學）——的辨別與界定
2、經驗（做）——的辨別與界定
3、技能（績）——的辨別與界定
三、如何界定執行者的意愿
1、動機（想）——需求的引導與駕馭
2、信心（能）——真實性的甄別
3、承(cheng)諾（將）——讓(rang)執行者全力以赴的藝術

四、執行者成熟度的圖譜與評鑒
1、成熟度動態關系（成熟度圖譜）
2、能力是基礎，意愿是調節器
3、執行者成熟度的“三個一”
工作—職責—任務活動
時間軸
情境條件
4、執行者成熟度的評估方法及工具
5、執行者R1-R4四階段狀態的解析
6、執行者成熟度評估的注意事項
形式&方法：
【情景模擬】：
我們如何界定下屬的表現
【案例分析】：
1、“失街亭”的問題所在
2、*成敗的歷史與制度
【視頻分析】：
1、《地球反擊戰》：你會招聘羅斯凱斯加入行動嗎？
2、《黑洞》：當手下面對難題時的表現
3、《贏在中國》：商業實戰中的曾花算R幾？
【演練場】：
1、我們如何評判能力
2.優(you)秀領導者要關注什么(me)？

第六講：因變而變——領導技能的“真功夫”
一、領導者的行為與風格
1、跨越“一時成功”與“長期績效”的鴻溝
2、檢驗領導者成功的指標是什么？
3、領導者的根本行為分析
工作行為
關系行為
4、領導行為與領導風格矩陣分析
5、領導風格四象限
S1低關系/高工作——告知式
S2高關系/高工作——推銷式
S3高關系/低工作——參與式
S4低關系/低工作——授權式
6、卓越領導者的風格剖析
7、領導風格的適應性診斷
二、因變而變的風格與情境的匹配
1、行業特征和領導風格的關系
2、組織規模和領導風格的關系
3、團隊發展階段和領導風格的關系
4、工作情境和領導風格的關系
5、因變而變領導力的“三個步驟”
6、卓越領導者的成功(gong)秘訣(jue)

三、因人而異的風格與成熟度的匹配
1、領導風格與執行者成熟度的關系診斷
2、領導風格與執行者成熟度匹配圖譜
3、激發組織正向成長的路徑
4、正面約束的“六個要素”
形式&方法：
【測試問卷】：領導風格現場測試
【角色扮演】：我的領導風格
【視頻賞析】：
1、《角斗士》：領導者是怎樣產生的
2、《卡特教練》：如何讓隊員絕地反擊？
3、《卡特教練》：隊員對你失去了信任之后
【討論互動】：
1、領導者到底該怎樣正確地領導
2、現實(shi)中的領導(dao)力往往容易錯在哪里(li)？

第七講：立威取勢——領導者的影響力修煉
一、權力——領導者影響力的“基石”
1、權力從何而來？
2、認知權力的構成
3、權力=權+力
權=所掌控的資源
力=能產生的影響
4、權力的兩大要素
個人權力
職位權力
5、權力關系與執行者成熟度匹配圖譜
6、權力的“六大比較”
二、領導者的七大影響力類型
1、專業影響力
2、信息影響力
3、指示影響力
4、職權影響力
5、獎勵影響力
6、強制影響力
7、關系影響力

三、橫向致勝的360度影響力
1、警惕組織中的橫向影響力
2、診斷合作與抵制的“八大問題”
3、抓住影響力的“三個關鍵”
5、領導者的360度影響策略
6、領導風格、成熟度與影響力的匹配圖譜
形式&方法：
【角色扮演】：我的權力導向
【視頻分析】：
1、《贏在中國》：賀新浩為什么不能動用職權？
2、《寒戰》：劉杰輝的影響策略的實戰運用
【情景模擬】：
1、構建組織中的“獎勵超市”
2、我們到底有多少獎勵策略
【測試問卷】：
 你的(de)團(tuan)隊的(de)穩(wen)定(ding)度(du)現場測(ce)試(shi)

第八講：基業長青——領導者的系統架構修煉
一、理解組織系統的價值
毛刺事件與管理系統
1、基業長青的秘訣
系統—心智—行為—事件
2、人與組織系統的互動關系
3、系統=要素+聯系+結構
要素——與體系互為依存
聯系——產生1+1>2
結構——決定功能和結果
5、抓住組織系(xi)統(tong)中的“支點”要素

二、科學打造組織的管理系統
（一）打造組織管理系統之一——榜樣
1、員工的好和壞都是學來的
2、管理中的“貼標簽效應”
3、榜樣的設置法制
（二）打造組織管理系統之二——制度
1、導致管理不利的三大機制現象
2、解決制度影響管理的三大問題
3、制度是幫助員工而不是限制員工
（三）打造組織管理系統之三——監督
1、解決缺少監督而影響管理的問題
2、YCYA閉環監督法則
3、檢查(cha)的3+3平臺

（四）打造組織管理系統之四——獎懲
1、制度有力+監督有力+獎罰有力=管理有力
2、如何科學進行獎懲
3、讓員工在“獎勵超市”自由選擇
（五）打造組織管理系統之五——文化
1、系統從改變信念和行為開始
2、四招落地管理文化
顯化于物—氛圍營造目視明
內化于心—理念傳播有實招
外化于行—言行一致落實好
固化于習—習慣養成最重要
3、影響管理文化的三大因素
面子文化——
熟人文化——
中庸文化——

三、總結：打造組織系統的領導者最終要做什么
形式&方法：
【案例分析】：
1.七人分粥的體系問題
2.英國“囚犯船”的問題與解決
3.“米格25”效應
4.象棋殘局的啟示
【演練場】：
1.馬云的99年起家和15年漢諾威的兩個演講對比
【情境模擬】：
毛刺事件與管理系統
【視頻分析】：
1.《贏在中國》：
面對違逆隊長的現象，你如何解決？
2.《皇家衛隊》：
如果你(ni)是衛士長，面對衛兵的行徑，你(ni)會如何處理？

全景式領導力培訓