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班組長的現場管理培訓

【課程背景】
在我們的現場，經常會出現這樣的情況：急等的東西找不到；物料擺放凌亂、混雜，理不清頭緒；道路堵塞，活動場所很小；沒用的東西堆了很多，舍不得處理又占用空間；現場臟、污、舊、暗、亂，影響情緒；定置管理不到位……如何解決這些問題？ 
全球的企業蜂擁而至地去學習豐田標桿、全面研究豐田生產方式，而豐田管理模式的起點，是豐田的現場管理。
本課(ke)(ke)程重在引(yin)導學(xue)(xue)以致(zhi)用，通過課(ke)(ke)中學(xue)(xue)習（講師講授(shou)、共同討論、思(si)維(wei)碰撞、管理(li)工(gong)具方法訓(xun)練）、課(ke)(ke)后(hou)實踐的(de)系(xi)統學(xue)(xue)習體驗(yan)設計，提升企(qi)業(ye)的(de)班(ban)組現場管理(li)水平，增(zeng)強基層管理(li)者和員工(gong)的(de)綜合素養。

【課程時間】：2天（12課時）
【課程對象】：班組長
【授課方式】課(ke)前學習+理論(lun)講授+實戰演(yan)練+案(an)例討(tao)論(lun)+行動學習+課(ke)后總結+實踐輔導

【課程內容】：
注：以下內容系講師根據以往其他客戶經驗暫定，具體簽訂協議后會進行課前調研，再根據調研結果進行調整；
課綱中已標注的案例，只占課堂實際案例的1/4左右；
每(mei)(mei)天課程的標準時(shi)長6個小時(shi)，上下午各休息一次，每(mei)(mei)次15min，課時(shi)可能(neng)會根(gen)據課程進展、學(xue)員情(qing)況(kuang)調整(zheng)延(yan)長，但每(mei)(mei)天不超過(guo)半(ban)小時(shi)。

一、先來談談5S
C企業常見的不合理
C什么是5S？，什么又是6S？
C5S對改善的作用和特點
C推行5S的具體目的
C5S的前(qian)期準(zhun)備(bei)

二、整理推行實施重點——人、機、物、地的組織化
C整理的定義
C整理的目的
C整理推行要領和步驟
方法推介——老鼠蟑螂檢查法與下班后檢查法
方法推介——不要物辨識方法:使用頻率與抽屜法則
方法推介——處理不要物:設立暫存區和再利用區
方法推介——紅牌作戰
方法推介——定點攝影
C案例分析：工作現場的整理分析
C整理階段存在的問題及其解決對策
C整理的注意事(shi)項

三、整頓推行實施重點——流程的合理化
C整頓的定義
C整頓的目的
C整頓推行要領和步驟
C整頓實施：定置管理
案例分析：定點、定容、定量
方法推介：目視管理
問題研討：場地不夠如何做整頓
顏色:直觀認知,高效辨識
劃線:沒有規矩,不成方圓
標識牌:小型看板,一目了然
形跡管理:*定位,整齊明晰
對齊管理:迅速發現異常
燈號:異常警示,沖擊力強
課堂研討：我們的生產現場該如何整頓
C可視化管理逐(zhu)步提升(sheng)的四個層次

四、清掃推行實施重點——排除浪費與異常
C清掃的定義
C清掃的目的
C清掃推行要領和步驟
案例分(fen)析:海(hai)爾的(de)白襪子、白手套

五、清潔推行實施重點——徹底消除污染源
C清潔的定義
C清潔的目的
C清潔推行(xing)要(yao)領(ling)和步驟(zou)

六、素養推行實施重點——人造環境，環境育人
C素養的定義
C素養的目的
C素養形成的三階段:形式化、行事化和習慣化
改(gai)善提(ti)案:參與現場改(gai)善,提(ti)升自主管(guan)理

七、課程落地：今天的課程我有什么收獲，我要怎么做

班組長的現場管理培訓