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從企業內訓師到培訓師培訓

課程目標：
1、認知企業培訓師與培訓師的角色分別；
2、更好地承擔內部培訓師的角色；
3、提升企業內部培訓的效果；
4、提高個人培訓技巧；
5、培(pei)養培(pei)訓師(shi)激(ji)情又長(chang)久的演講表達；

課程收益：
1、正確認識和理解內部講師這個角色，樹立正確的觀念
2、每個學員都能在臺上*表達，肢體語言使用得當，具有職業講師風范
3、每個學(xue)員都能獨立(li)、講授1門課程

課程時間：2-3天（六小時加晚間練習指導）
培訓方式：分組PK，講授、角色扮演(yan)、頭腦(nao)風暴(bao)

課程內容：
頭腦風暴：案例分享
論古今中外“大佬”的必殺技能——1對多轉換思想。
第一章節：為什么講：企業培訓師的概述
1、培訓師能讓我們改變什么；
2、企業內訓師的基本素質要求；
3、培訓師角色定位；
4、企業培訓的目的與重點
5、成人學習的特點與動機
【1】不自信了
【2】身體機能下降了
【3】對培訓分數不在意了
【4】培訓的目的性更強了

第二章節：如何講：內部培訓師的職業風范
一、培訓師的個人風格:
講師自我風格選擇（DISC性格測評甄選自我講授風格）
二、內部培訓師呈現技巧
1、運用聲音的技巧
2、舒適自然的姿勢拉近距離
3、恰當的手勢助于表達
4、適當的走動可控制全局
5、親切、豐富的表情吸引聽眾
6、目光接觸加強溝通
三、利用(yong)緊(jin)張3項準備與(yu)5種方法

第三章節：講的順：加涅學習理論—九段教學法
教育心理學——九步教學法在成人培訓中的應用
1、引起注意；
2、建立聯系；
3、介紹框架；
4、刺激回憶；
5、引入新內容；
6、進行聯系；
7、提供反映；
8、從新激發動機；
9、設計行動計劃

第四章節：講的活：多種教學方法的應用：
培訓教學中的八重競技
1、教學方法的選擇依據一：成人學習的認知規律；
2、教學方法的選擇依據二：學習內容特點；
3、教學方法的選擇依據三：資源具備度；
4、教學方法的選擇依據四：學員的學習風格；
5、八種培訓常(chang)見(jian)教學方法(fa)的

第五章節：講的好：授課過程：
1、調整狀態準備登場；
2、互動開場引起注意；
【1】開場設計——啟動注意；
【2】開場設計——明確利益（痛點、癢點）
【3】開場設計——建立關系
3、承上啟下交代結構；
【1】知識類課程——授課思路
【2】技能類課程——授課思路
【3】態度類課程——授課思路
4、進入正題開發培訓；
5、回顧總結，強調重點；
【1】用引子悟價值；
【2】用測試明現狀；
【3】用素材證觀點；
【4】用互動調氣氛；
【5】用練習促吸收；
【6】用總結增印象；

從企業內訓師到培訓師培訓