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學習管理者角色定位與認知培訓

課程背景：
本課程開發源自現代管理學之父*?*最為經典的著作.《卓有成效的管理者》，充分運用管理大師的管理思想精髓與現代管理實戰方法相結合，針對中國企業現狀和管理者現狀特別設計和研發，具有極強的實戰性和操作性，能直接達到即學即用的效果，幫助中國的管理者走向卓有成效之路。
《管(guan)理(li)(li)者角色定位與認知》從本(ben)質(zhi)上(shang)提升對管(guan)理(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)解(jie)，讓(rang)(rang)管(guan)理(li)(li)者掌握必備的(de)(de)管(guan)理(li)(li)基礎知識(shi)和(he)思維方法。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)運用(yong)獨有的(de)(de)情(qing)境式管(guan)理(li)(li)案例視頻教(jiao)學(xue)，讓(rang)(rang)學(xue)員(yuan)在生動的(de)(de)實(shi)戰(zhan)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)氛(fen)圍中(zhong)有效吸收知識(shi)、得(de)到啟示(shi)。授(shou)課(ke)(ke)(ke)講師為全(quan)國(guo)極少數（中(zhong)國(guo)不(bu)超過(guo)10名(ming)）能進行(xing)*TEE課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)授(shou)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)講師，企(qi)業管(guan)理(li)(li)實(shi)戰(zhan)經(jing)驗豐(feng)富，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)用(yong)性極強(qiang)，學(xue)員(yuan)滿意度高(gao)達95.5%。

課程收益：
1.讓管理者迅速掌握“卓有成效”的理念及知識
2.加強管理者自我管理和自我提升的能力
3.學習理清管理使命、承擔管理責任
4.提升達成管理績效目標的能力
5.學習(xi)從“我能貢(gong)獻什么”的視野開始(shi)提升管理(li)團隊的協(xie)作力

課程時間：1天，6小時/天
課程對象：企業中、基層管理者，核心管理團隊，核心儲備管理人員，從專業走向管理崗位的管理者
課程方式：案(an)例研(yan)討、互(hu)動(dong)活動(dong)、視頻(pin)啟示、情境模擬(ni)、實戰預(yu)演、游戲啟示等授課方法為(wei)基(ji)礎，讓學員在輕松、互(hu)動(dong)的氛圍中(zhong)有效吸收(shou)知識，達(da)成(cheng)學以致(zhi)用(yong)的效果。

課程大綱
第一講：科學管理的認知
一、管理認知與角色定位
互動講授：盲人摸象看管理
1.管理的定義
1）界定使命
2）實現使命
2.管理發展史
1）管理百年史到底做了什么，10分鐘搞懂什么是管理
2）用四個“Father”理清管理脈絡
.亞當斯密的勞動分工
.泰勒與福特的科學管理
.法約爾的組織管理和職能劃分
.*的現代管理學
3.管理的角色
1）管理角色定位表
2）管(guan)理者的(de)心態

第二講：管理者思維模式構建
一、管理的三大思維模式
互動講授：思維是管理者頭腦的“windows”
1.管理的理性思維與感性思維
1）理性分辨“觀點”與“事實”
2）用“5why”法探究真相
2.系統管理思維的建立
1）管理崗位在組織系統中才能體現價值
2）如何用系統思維保障管理的有效性
3.人本思維的重點和內涵
1）以“人力資源”為本，還是以“人力資本”為本
2）移動互聯網時代的人本思維特點
二、管理認知決定了思維能力
案例互動：關于馬首富.你不知道的管理真相
1.其實認知決定了你的整個世界
1）管理認知與績效成長
2）個人(ren)認知成長的方法和(he)工具

第三講：有效管理與自我成長
一、卓有成效的“自我管理”習慣養成
案例分享：好習慣是保障成功的“基礎”
1.卓有成效到底是什么？
2.管理者為什么要卓有成效
1）組織的需求.管理者的素質與績效是企業*擁有的有效優勢
2）個人的意愿.在職場，卓有成效的管理是成就自己的陽光大道
3.如何讓管理更卓有成效
1）管理自已.自我成長的方法
2）管理他人.貢獻他人的方法
3）管理組織.團隊成長的方法
二、自我管理的要點
你的學習方法對嗎？
4.學習如何學習
1）學習如何學習管理
2）卓越管理者勝任力模型分析
3）以終為始的管理重點
.管理者的使命
.管理者的責任
.管理者的實踐

學習管理者角色定位與認知培訓